Variables Pedagógicas Que Causan E Influyen El Absentismo Estudiantil En Las Clases De Matemática De La Escuela Superior Pedagógica De Namibe-Angola

European Scientific Journal February 2017 edition Vol.13 Variables Pedagógicas Que Causan E Influyen El Absentismo Estudiantil En Las Clases De Matemática De La Escuela Superior Pedagógica De Namibe-Angola The article aims to comparatively analyse the pedagogical variables that cause and influence the absenteeism of the students in math classes Pedagogical School of Namibe (Angola); the perception of teachers (population 44, sample 41) and students (population 131, sample 99) are contrasted, all of them of the second and the third level in the Degree of Physics and Chemistry. To achieve this objective a type questionnaire Likert scale are applied, it has four levels of agreement and fourteen pedagogical variables related with absenteeism. Descriptive and inferential statistics are applied on the data, also correlation analysis with Pearson coefficient, variance analysis using Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests, and multivariate analysis Factorial Kaiser-Meyer-Olkin are performed with Varimax rotation. As a result is obtained that the student disinterest and lack of ability of teachers to develop effective and motivating teaching are variables that cause and explain absenteeism in math classes. The analysis results show that some ways to reduce absenteeism are achieve stability of teachers in courses, increase opportunities for teachers to meet their students and achieve an environment of respect, solidarity and support for students. Teacher training; scholar absenteeism; mathematics education; higher education - Resumen El artículo tiene como objetivo analizar comparativamente las variables pedagógicas que causan e influyen el absentismo estudiantil en las clases de Matemática de la Escuela Superior Pedagógica de Namibe (Angola); se contrastan la percepción de los profesores (población 44, muestra 41) y la de los estudiantes (población 131, muestra 99) del segundo y tercer nivel de la Licenciatura en Física y de la Licenciatura en Química. Para lograr este objetivo se aplica un cuestionario tipo escala Likert con cuatro niveles de acuerdo y catorce variables pedagógicas relacionadas con el absentismo. Sobre los datos se realizan pruebas estadísticas descriptivas e inferenciales, análisis de correlación mediante el coeficiente de Pearson, análisis de varianza mediante pruebas U de Mann-Whitney y tests KruskalWallis, y análisis factoriales multivariados Kaiser-Meyer-Olkin con rotación Varimax. Como resultados se obtiene que el desinterés de los estudiantes y la falta de habilidad de los profesores para desarrollar una enseñanza efectiva y motivadora son variables que causan y explican el absentismo en las clases de Matemática. Alcanzar la estabilidad de los profesores en los cursos, aumentar las oportunidades para que los profesores atiendan a sus estudiantes y lograr un ambiente de respeto, solidaridad y apoyo para los estudiantes son algunos medios para reducir el absentismo. Palabras-clave: Formación de docentes, absentismo estudiantil, educación matemática, educación superior Introducción La Escuela Superior Pedagógica de Namibe La ESPN es una institución con un total de 730 estudiantes (400 hombres y 330 mujeres), 81 profesores y 24 administrativos. La ESPN trabaja en tres jornadas: mañana, tarde y noche, con grupos de alrededor de 35 estudiantes. Está organizada en cinco departamentos: Educación Primaria; Biología y Geografía; Física, Química y Matemática; Finanza y Recursos Humanos; y Asuntos Académicos. Su origen es la Resolución nº 4/07 del 2 de febrero de 2007 del Consejo de Ministros de Angola, denominado Líneas Maestras para la Gestión del Sistema de Enseñanza Superior. Propiamente, la ESPN fue creada mediante el decreto ejecutivo 7/09 del 12 de mayo de 2009 con el propósito de mejorar la formación del profesorado de primaria y secundaria de la provincia. La institución está ubicada en Barrio Plató, una zona residencial al Oeste de la Ciudad, cerca del Aeropuerto Welwitcha Mirabilis. Cuenta con doce salones para impartir lecciones, cuatro laboratorios para educación científica (Informática, Biología, Física y Química), una sala de descanso para profesores con ordenadores conectados a Internet, tres oficinas (dirección, subdirección científica y subdirección administrativa) y una biblioteca. El absentismo escolar El absentismo es un fenómeno estudiantil y laboral que se observa en niños y adultos, y que afecta a diversas instituciones, tanto de países desarrollados como del tercer mundo (Simen, 2015; Gren-Landell, Allvin, Bradley, Andersson & Andersson, 2015; Evans-Lacko & Knapp, 2016; Pflug & Schneider, 2016). La educación superior no es la excepción (LópezBonilla & López-Bonilla, 2013; Acuña, 2013). Diversas investigaciones han buscado las causas y consecuencias de este fenómeno y también se han propuesto múltiples soluciones (Johns & Miranglia, 2015; Marburger, 2010; Gottfried, 2015; ten Brummelhuis, Johns, Lyons & ter Hoeven; Wolbring & Treischl, 2016; Teixeira, 2014). Algunas d (...truncated)