Uso de TIC: posibles relaciones con habilidades cognitivas e interpersonales en un grupo de adolescentes

Vol. 27 | Nº 53 | noviembre de 2016 ISSN 1851-1716 HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES investigación Uso de tic: posibles relaciones con habilidades cognitivas e interpersonales en un grupo de adolescentes Raynaudo, Gabriela*; Borgobello, Ana** Resumen Grandes cambios han acontecido en la vida cotidiana por la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (tic), aventurándonos en la Sociedad de la Información. En este artículo se describen hábitos de uso de tecnologías y habilidades cognoscitivas e interpersonales en un grupo de adolescentes con la finalidad de encontrar posibles relaciones entre los temas estudiados. De este estudio exploratorio y transversal, participaron 19 jóvenes entre 15 y 17 años. Se administraron cuestionarios sobre uso de tic y habilidades interpersonales y seis subtests de la batería wisc-iii. A nivel descriptivo, encontramos relaciones entre los puntajes obtenidos en las pruebas y la exposición a pantallas. Si bien estas diferencias no fueron estadísticamente significativas, en general los sujetos más expuestos tuvieron un mejor desempeño en las pruebas cognoscitivas y los menos expuestos en habilidades interpersonales. Se discuten posibles estudios posteriores e implicancias educativas. Palabras clave: Adolescentes; tic; Habilidades cognitivas; Habilidades Interpersonales Artículo realizado en el marco de un proyecto de investigación financiado por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (PICT2013-0017). Presentado el 28/09/2015 y admitido el 15/05/2016. Autoras: Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación – Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (irice-conicet). *Instituto Universitario Italiano de Rosario, **Universidad Nacional de Rosario. Contacto: Universidad Nacional de Entre Ríos | Eva Perón 24; 3260 FIB Concepción del Uruguay, Entre Ríos, Argentina | (50-74) 50 RAYNAUDO, GABRIELA; BORGOBELLO, ANA | Uso de tic: posibles relaciones con habilidades cognitivas e interpersonales… Use of ict: Possible links with cognitive and interpersonal skills in an adolescents group Abstract Major changes have taken place on everyday life because of the insertion of technologies of information and communication (ict). This paper aim is to describe habits usage of technologies and cognitive and interpersonal skills with the objective of finding possible relations. Nineteen adolescents 15-16-17 years old participated. Surveys about ict usage habits and interpersonal abilities were administered along with six subtest of the wisc-iii battery. On a descriptive level, we found relations between the tests scores and the screen use declared. Nevertheless no statistically significant differences were found. In general, the most expose subjects performed better on cognitive tests and the minus expose group in interpersonal abilities tasks. Keywords: Adolescents; ict; Cognitive Skills; Interpersonal Skills Utilização das tic: possíveis relações com habilidades cognitivas e interpessoais em um grupo de adolescentes Resumo Grandes mudanças têm ocorrido na vida cotidiana pela introdução das tecnologias da informação e a comunicação (tic), aventurando-nos na Sociedade da Informação. Neste artigo são descritos hábitos de uso de tecnologias bem como habilidades cognitivas e interpessoais em um grupo de adolescentes com o fim de encontrar possíveis relações entre os temas estudados. Deste estudo exploratório e transversal, participaram 19 jovens de entre 15 e 17 anos. Foram administrados questionários sobre utilização das tic e habilidades interpessoais e seis subtestes da wisc-iii. A nível descritivo encontramos relações entre as pontuações obtidas nos testes e a exposição a telas. Embora essas diferenças não foram estatisticamente significativas, em geral, os indivíduos mais expostos tiveram melhor desempenho nas provas cognitivas e os menos expostos em habilidades interpessoais. São discutidos possíveis estudos complementares e implicações educativas. Palavras-chave: Adolescentes; tic; Habilidades cognitivas; Habilidades Interpessoais Ciencia, Docencia y Tecnología, 27 (53) | noviembre de 2016 | (50-74) 51 RAYNAUDO, GABRIELA; BORGOBELLO, ANA | Uso de tic: posibles relaciones con habilidades cognitivas e interpersonales… I. Introducción La sociedad cambia constantemente y a un ritmo cada vez mayor. Uno de los agentes de cambio actualmente más destacados son los medios tecnológicos. Ya McLuhan (1996), en la década de 1960, anticipó que los medios «no escritos» revolucionarían el mundo social a una escala mucho más amplia que la producida por la imprenta. Es así, como hace más de dos décadas nos adentramos en la Sociedad de la Información gracias a la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic). Este cambio a nivel social implicó que en todo el mundo, aunque en distintos niveles de profundidad, se modifique el modo en que las personas acostumbran a vivir, a trabajar, a divertirse, a comunicarse, a socializar y a aprender (Shaikh et al. 2012); produciéndose una remodelación y reestructuración de los patrones de relaciones interpersonales (Cerrato y Ramírez, 2010). Los cambios producidos son profundos y es tal el arraigamiento que tienen las tecnologías en la vida cotidiana que, según los autores, es casi imposible imaginarla sin ellas (Cerrato y Ramírez, 2010; Koivusilta et al. 2007). Small y Vorgan (2008a, 2008b), atribuyen a la revolución tecnológica modificaciones en el modo en que las personas expresan sus emociones y se comportan. Estos cambios parecerían estar formando parte de un proceso evolutivo del cerebro, transcurrido rápidamente en una sola generación; si se compara con el momento en que el hombre primitivo descubrió por primera vez las herramientas. Piscitelli (2009) señala que los jóvenes nacidos entre 1990 y el año 2000 a quienes se los denomina nativos digitales, no han conocido un mundo sin tecnologías. A este grupo etario también se los denomina generación net. Se trata de niños y adolescentes que probablemente han transitado su desarrollo en un ambiente con disponibilidad tecnológica, observando, descubriendo, explorando y experimentando con este medio, apropiándose de él (Carrier et al. 2009; Martínez, 2011). Es por esto que han adoptado las tic mucho más rápidamente que las personas mayores –inmigrantes digitales–, lo que derivó en la acentuación de la brecha generacional (Piscitelli, 2009). Al diferir la influencia en las distintas regiones del mundo y en distintas culturas, Shaikh et al. (2012), consideran de vital importancia que se lleve a cabo un seguimiento de la temática en cuestión ya que lo que se conoce hoy en día es escaso, debido a la relativa novedad del asunto y a la contemporaneidad y vertiginosidad de los avances tecnológicos. De este modo, es un debate vigente (Lozano, 2015; Radesky et al., 2015) y, de acuerdo con Cerrato y Ramírez (2010), en un extremo se encuentran Ciencia, Docencia y Tecnología, 27 ( (...truncated)