Estilos de Gestión y Cultura Institucional en las Organizaciones Escolares

ISSN 1692-5858 Vol. 15 No. 01. Enero .- junio de 2017 • P. 61-75 Estilos de Gestión y Cultura Institucional en las Organizaciones Escolares How to cite this paper: De La Hoz Blanco, Juan (2017) Estilos de Gestión y Cultura Institucional en las Organizaciones Escolares. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, vol. 15-01 pp.61-75. Juan Eladio De La Hoz Blanco 7 Universidad del Atlántico-Colombia DOI: http://dx.doi.org/10.15665/re.v15i1.611 RESUMEN En América Latina y Colombia han predominado en el sector educativo estilos de gestión y culturas institucionales ancladas en concepciones instrumentales, generando organizaciones escolares: antidemocráticas, antidialógicas y carentes de humanismo. El propósito de este trabajo descriptivo-cualitativo es hacer visible esta realidad, el ámbito de ocurrencia empírica es el Distrito de Barranquilla – Colombia, la descripción, teorización y análisis del problema se fundamentan en los documentos oficiales donde se plasman las políticas públicas en materia educativa -planes de desarrollo- procesos observacionales realizados al interior de las organizaciones escolares, las opiniones emanadas de los miembros de la comunidad educativa y los constructos teóricos que sustentan el hecho educativo y sus procesos de gestión desde las concepciones de modernidad, postmodernidad y teoría crítica. Palabras clave: Estilos de gestión, Cultura institucional, Modernidad, Postmodernidad, Teoría Critica. Lic. en Ciencias de la Educación con énfasis en Ciencias Sociales y Económica, Abogado, Especialista en Docencia Universitaria, Magister en Ciencias de la Educación, Doctorante en Ciencias Humanas. Docente del IED Hogar Mariano. Correo electrónico, Cel. 3116660350 – 3015805565. 7 Recibido: 22 de enero de 2016 / Aceptado: 4 de diciembre de 2016 61 ENCUENTROS Styles of Management and corporate Culture in the School Organizations ABSTRACT In Latin America and Colombia, has predominated in the education sector styles of management and institutional cultures anchored in instrumental conceptions, that have generated school organizations antidemocratic and devoid of humanism. The purpose of this work descriptive-qualitative is to make visible this reality, the empirical component or empirical field occurrence is the district of Barranquilla-Colombia, the description and analysis are based in official documents where are reflected the public policy in educational matter –plans of developmentobservational processes made in the same school organizations, the opinions issues of educational community members and the theorical constructs that support the educational fact and their processes of management from the conceptions of modernity, postmodernity and critical theory. Keywords: Management styles, Organizational culture, modernity, postmodernism, critical theory. Estilos de Gestão e cultura institucional nas organizações escolares RESUMO Na América Latina e na Colômbia, eles têm dominado os estilos de gestão do sector da educação e culturas organizacionais ancorada nas concepções instrumentais, gerando organizações escolares: antidemocráticas, antidialógicas e desprovida de humanismo. O objetivo deste trabalho qualitativo descritivo é tornar visível essa realidade, o âmbito de ocorrência empírica é o Distrito de Barranquilla - Colômbia, descrição, teorização e análise do problema são basadas em documentos oficiais onde são plasmadas as politicas publicas em topico educativo -plans de desenvolvimento- proceso observacionais fechados ao interior das organizacoes escolares; as opinioes emanadas dos membros dela comunidade educativa e os constructos teoricos que sustentan o feito educativo e os procsessos de gestao ate as concepcoes de modernidades, postmodernidade e teoria critica. Palavras-chave: Estilos de gestão, institucional Cultura, Modernidade, pós-modernismo, teoria crítica. 62 ENCUENTROS 1. Introducción La cultura institucional y los estilos de gestión son componentes básicos de la dimensión institucional de la práctica docente. El quehacer de los maestros se realiza al interior de una organización llamada escuela, en ella se expresan las creencias, las concepciones pedagógicas, las formas de comunicación, decisión, organización, relación, los valores, las normas de comportamiento, las relaciones interpersonales. La escuela es un organismo vivo, donde la cultura hace su presencia, es un espacio vital de interacción permanente en la cual confluyen distintas relaciones de orden político, social, cultural, ideológico, económico, religioso, deportivo, artístico, científico; las formas como se vivencian estas relaciones, los significados que se les asignan, los medios como se construyen y los roles que asumen los miembros de la comunidad educativa, se denominan cultura institucional. En este artículo se reflexiona sobre la relación y la articulación entre la cultura institucional, los estilos de gestión y la política pública en materia educativa. Se parte de la premisa que la cultura institucional es el reflejo de las formas como los sujetos que integran la comunidad educativa al interior de las organizaciones escolares asumen y llevan a la práctica las políticas públicas, la utilización del poder, los procesos de relación, interpretación y negociación que cada uno de ellos toman respecto a su quehacer cotidiano; se puede afirmar que la cultura institucional está urdida a las actuaciones que emanan de los sujetos que constituyen y le dan vida a las organizaciones escolares. Se realiza una fundamentación y contrastación teórica desde las concepciones de modernidad, postmodernidad y teoría crítica de los modelos organizacionales ligados a las formas de gestión escolar que se expresan en el ámbito empírico o de ocurrencia empírica, en el que se enmarca esta investigación, es el Distrito Especial, Industrial y Portuario de Barranquilla. . Se entiende por gestión escolar, las formas de proceder -decisión y actuación- que cada organización escolar escoge para el desarrollo de su proyecto educativo institucional y la materialización de la política pública sobre el hecho y sus prácticas educativas, se caracteriza por la toma de decisiones, los procesos de relación, comunicación y negociación que los actores responsables asumen en su praxis. Tiene que ver con el ejercicio del poder al interior de la organización escolar, está íntimamente relacionada a las formas de actuación de cada escuela y su cultura institucional. Por consiguiente, se busca despejar el siguiente interrogante: ¿Qué estilos de gestión y cultura institucional predominan en las organizaciones escolares del Distrito Especial, Industrial y Portuario de Barranquilla-Colombia? 2. Metodología Es una investigación de corte descriptiva-cualitativa, que comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se condu (...truncated)