Relación de apego del niño con sus padres en el primer año de vida

Artículo Original Relación de apego del niño con sus padres en el primer año de vida Child's Attachment to Parents in the First Year of Life Ana Flavia Bennett Escalona1* https://orcid.org/0000-0003-0656-4969 Eniuska Hernández Cedeño2 https://orcid.org/0000-0001-9407-6185 Adis Aymee López Bauta2 https://orcid.org/0000-0002-0005-6632 1 Universidad de Matanzas, Cuba. 2 Universidad de La Habana, Cuba. *Autor para la correspondencia. RESUMEN La presente investigación constituye un estudio descriptivo de tipo longitudinal, cuyo objetivo es caracterizar la relación de apego de un grupo de niños con sus padres en el primer año de vida. Se utiliza una metodología cualitativa y como método, el estudio de casos. Como resultados más importantes se obtuvieron que los progenitores poseen representaciones de la relación parental-filial caracterizadas por privilegiar las funciones afectivas y de socialización en su tarea parental. Además, presentan estereotipos de género asociadas al desempeño parental. Los padres, las madres y sus hijos vivencian en la relación parental-filial, por lo general, un predominio de emociones positivas. En la implicación y sensibilidad parental se aprecian estereotipos de género, pues las madres son quienes tienen mayor participación en actividades de cuidado del hijo y se muestran más accesibles a este. Los niños del estudio manifiestan conductas de búsqueda y mantenimiento de la proximidad con ambos progenitores y comportamientos de preferencia hacia ellos. Palabras clave: comportamental. componente afectivo, componente cognitivo, componente ABSTRACT This research is a descriptive longitudinal study; with the objective to characterize the attachment of a group of children with their parents in the first year of life. A qualitative methodology is used and case study as method. The most important results were that parents have representations of the parent-child relationship characterized by privileging affective and socialization functions in their parental task. In addition, they present gender stereotypes associated with parental performance. Fathers, mothers and their children generally experience a predominance of positive emotions in the parent-child relationship. Gender stereotypes are evident in parental involvement and sensitivity, since mothers are the ones who have the greatest participation in childcare activities and are more accessible to children. The children in the study show behaviours of seeking and maintaining proximity to both parents and behaviours of preference towards them. Keywords: affective component, cognitive component, behavioural component. Recibido: 5/10/2019 Aceptado: 2/12/2019 INTRODUCCIÓN Los seres humanos establecen relaciones afectivas desde el comienzo de la vida que serán trascendentes para su desarrollo. Es precisamente en las uniones más cercanas e intensas donde suceden los primeros aprendizajes y se condicionan importantes características del mundo afectivo de la persona. Para la ciencia psicológica, las particularidades de estos vínculos y sus efectos en el bienestar del infante han sido considerados como objeto de estudio relevante desde hace más de medio siglo. El interés de la Psicología por la unión especial madre-hijo se remite a los años de la Segunda Guerra Mundial. Investigaciones que datan de esta fecha constataron los efectos de la ausencia de los progenitores en la salud mental de los niños. Sin embargo, no fue hasta la década del sesenta, con los trabajos de Bowlby y Ainsworth, que se crea una teoría sólida al respecto. La Teoría del Apego explica la importancia del vínculo afectivo de carácter especial y selectivo y lo considera una necesidad primaria del ser humano (Melero, 2008; Portu, 2010). Múltiples autores se han dado a la tarea de definir el vínculo de apego infantil. En el presente artículo se asume la definición de Álvarez (2016), quien lo caracteriza como «vínculo afectivo intenso, duradero y de carácter singular, que desarrolla el niño/la niña con su cuidador/cuidadora principal o figura de quien depende su seguridad, protección y por ende su vida. Se caracteriza por una necesidad de proximidad física y emocional, especialmente en situaciones percibidas como estresantes» (p. 31). En este trabajo se estudia la relación de apego del niño con sus padres, lo que deriva en que se consideren particularidades y formas de manifestarse en la relación de ambos miembros de la díada padres-infante. El estudio transcurre en los primeros seis meses de vida del niño, periodo en el que el vínculo de apego no se ha desarrollado completamente y el lactante está limitado para definir a la otra persona más allá de su experiencia con ella. En esta etapa el bebé logra integrar las características de quien lo cuida y en su interacción se hacen más notorias las conductas amistosas. El infante puede manifestar señales dirigidas al otro miembro de la díada, como las sonrisas, las vocalizaciones, el mantenimiento de la mirada, las respuestas de saludo complementadas por la sonrisa, la excitación corporal generalizada, entre otras (Escobar, 2008; Cruz, 2013). A lo largo de las décadas de estudio del apego, los investigadores han llegado a la conclusión de que se trata de un sistema compuesto por tres componentes interrelacionados entre sí: el cognitivo, el afectivo y el comportamental. El componente cognitivo se refiere a una construcción representacional de las personas, de sí mismos y de las relaciones, con base en creencias, pensamientos y actitudes creadas a partir del vínculo con la figura de apego (Melero, 2008). En esta investigación, dadas las características etarias de los niños estudiados, el componente cognitivo se define como los modelos internos de los padres que les permiten predecir en la interacción las conductas del infante, así como organizar su propia conducta a partir de un grupo de representaciones, percepciones y expectativas acerca del niño y de sí mismos, que se han formado en base a la experiencia relacional. Incluye, además, lo esperado por los progenitores de la relación parental-filial. El componente afectivo integra las emociones vivenciadas por el niño, que emergen a partir de la formación y mantenimiento del vínculo: la seguridad, el bienestar, la alegría, el placer, así como las experimentadas en los momentos de separación y ruptura: la angustia, la ansiedad, el miedo, el dolor y la ira (Portu, 2010). En esta investigación se consideran todas aquellas vivencias que manifiestan los progenitores y los bebés, y que subyacen a la relación de apego. El componente comportamental se basa en los modelos representacionales desarrollados en la relación, los cuales se activan en los momentos percibidos por el bebé como amenazantes, para así lograr el equilibrio afectivo y emocional (Melero, 2008). Se considera como parte del componente comportamental aquellas conductas que asumen los padres con sus hijos en la interacción. En los infantes están relacionadas con los comport (...truncated)