Digital educative resources for childhood education (REDEI in Spanish)

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN RESEARCH REPORT Recursos educativos digitales para la educación infantil (REDEI)* zona próxima Digital educative resources for childhood education (REDEI in Spanish) Gisela savdie http://www.giselasavdie.com/when-abstract-hits-concrete.html Autor colectivo: Colectivo Educación Infantil y TIC del Instituto de Estudios en Educación (IESE) de la Universidad del Norte zona próxima Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del Norte nº 20 enero-junio, 2014 ISSN 2145-9444 (electrónica) * Investigación colectiva realizada como Trabajo Final del Programa de Educación Infantil del IESE en 2012 y 2013. El Colectivo Educación Infantil y TIC está compuesto por las docentes: PhD. Mónica Borjas, Ms. Adela de Castro, PhD. Carmen Ricardo, Ing. Eliana Vergara; además de los estudiantes de X Semestre 2013 de Educación Infantil: Claudia Llanos, Gisselle Castro, Laura Fontalvo, Zahare Abiantun, Viviana Ahumada, Diana Araújo, Osnaider Asprilla, Claudia Beltrán, Marcela Castañeda, Katherine Doria, Karen Estupiñan, Natalia Fernández, Laura Gómez, Manelis Guerra, Jessica Guzmán, Ángela López, Vanessa Navarro, Laura Perea, Laura Rodríguez, Martha Sánchez, Evelyn Torres, María Trujillo, PhD. Mariela Herrera, participó en el grupo hasta el año 2013, fecha de su fallecimiento. (Q.E.P.D.). f e c h a d e r e c e p c i ó n : 11 de diciembre de 2013 f e c h a d e a c e p t a c i ó n : 18 de abril de 2014 Palabras clave: TIC y educación, ambientes de aprendizaje híbridos, dimensiones y competencias para primera infancia, prácticas docentes, recursos educativos digitales abstract resum en El siguiente artículo de investigación presenta una descripción de la investigación y el proceso de creación, diseño y publicación del primer banco de recursos educativos digitales para primera infancia del país. Su resultado fue el diseño de un espacio virtual con recursos educativos digitales para promover el desarrollo de las competencias de los niños de transición en preescolar y primer grado de primaria. Para llevar a cabo el proyecto, se trabajó durante dos años en modalidad de colectivo de investigación, bajo el paradigma positivista en una investigación de corte científico-técnico. En dicho tiempo se desarrollaron rejillas de evaluación y catalogación para los recursos, actividades sugeridas para los docentes y una base teórica que sustenta el trabajo. De dicho proyecto se obtuvo como resultado un espacio web de libre acceso, con recursos educativos digitales catalogados por competencias y nutridos, algunos de ellos, con actividades de guía para docentes, así como un documento escrito en el cual se encuentra consignada la experiencia y, por último, pero no menos importante, el presente artículo de investigación. The following research report shows a description of the investigation, and of the creation, design and publication of the first bank of digital educational resources for early childhood in the country. Its results are the design of a virtual space that offers digital educational resources to promote the development of the competences in children of preschool and first grade of basic education. To carry out this project, the team worked during two years by using the modality of collective of investigation from the positivism paradigm in a scientifictechnical research. This time, evaluation and cataloging resource grids were developed, as well as suggested activities for teachers, and a theoretical basis that supports the complete work. As a main result, a free access web space was obtained, which includes digital educational resources classified by competences and some guide activities. Besides, a document was written explaining the experience. Key words: ICT and education, hybrid learning environments, dimensions and competences in early childhood, teaching practices, digital educational resources Recursos educativos digitales para la educación infantil (REDEI) (BDCOL). Se ofrece en este espacio virtual un portal con recursos tecnológicos debidamente clasificados y con ejemplos de actividades de aprendizaje modelo para su adecuada utilización por parte de los docentes de educación superior de la región Caribe, permitiendo así el aprovechamiento general de los recursos tecnológicos seleccionados. INTRODUCCIÓN Debido al cambio en las estrategias y herramientas para la enseñanza, los docentes en el proceso de educación se han visto en la labor de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como instrumentos fundamentales para la enseñanza; así, las TIC se han convertido en el mejor aliado para favorecer el desarrollo de dimensiones y competencias de la primera infancia. El espacio virtual EVRE tiene por objetivos: establecer las percepciones y los usos de las TIC en el ejercicio docente de los profesores de educación superior de la región Caribe de Colombia, identificar los recursos educativos digitales que permitan incentivar el desarrollo de las competencias TIC y clasificar los recursos educativos digitales que promuevan el desarrollo de las competencias TIC para la profundización del conocimiento (Iriarte, Ricardo, Ballesteros, Said, Jabba, Vergara, Ordóñez & Salas, 2013). El Colectivo Educación Infantil y TIC ha realizado un proyecto de grado en el que se ha propuesto organizar un banco de recursos tecnológicos, que le brindará al docente herramientas virtuales de diferentes formatos que podrá utilizar como mediación en sus clases. Algunos de estos recursos vienen acompañados de propuestas de actividades que le darán al docente una luz acerca de cómo aprovecharlos, de la mejor manera, para el desarrollo de sus clases. Objetivo general Diseñar un espacio virtual de recursos educativos digitales para el desarrollo de competencias de los niños y niñas que se encuentran cursando transición y primer grado. También se aconseja al docente cómo usar las TIC a su favor y en pro del proceso de enseñan- za y aprendizaje de sus estudiantes, para crear ambientes donde se compartan las experiencias entre pares sobre el uso de las tecnologías y generar así un aprendizaje significativo. Objetivos específicos • Identificar los fundamentos teóricos que sustentan el diseño del espacio virtual de recursos educativos digitales. Este trabajo se derivó del proyecto “Diseño de un espacio virtual con recursos tecnológicos para el desarrollo de competencias TIC” (también conocido como “EVRE”), financiado por el Ministerio de Educación Nacional. • Diseñar una rúbrica de evaluación para los recursos digitales encontrados que determine las competencias que promueve en el niño. El proyecto EVRE es un espacio virtual de recursos tecnológicos para el desarrollo de competencias TIC en la profundización del conocimiento en docentes de educación superior de Colombia, que utiliza la red de alta velocidad RENATA y está articulado a la Biblioteca Digital Colombiana Z o n a P r ó x i m a n º 20 (2014) págs. 1-21 issN 2145-9444 (electrón (...truncated)