SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ GRAPHIC COMPETENCE FORMATION WHILE CREATING SKETCHES OF GRAPHIC MATERIAL IN CONDITIONS OF DIGITIZATION

ISSN (online) 2616-6747, ISSN (print) 2519-8254. Українська професійна освіта. 2023. № 13 УДК 373.5.091.39:004.9 DOI 10.33989/2519-8254.2023.13.289947 ORCID 0000-0001-6806-2783 ФОРМУВАННЯ ГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ ПРИ СТВОРЕННІ СКЕТЧІВ ГРАФІЧНОГО МАТЕРІАЛУ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ Любов Хоменко, кандидатка фізико-математичних наук, доцентка, докторантка; Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка. Дослідження присвячено аналізу процесу формування графічної компетентності учнів основної школи в контексті сучасних трансформацій, зумовлених процесом цифровізації освіти. Стаття розглядає важливість формування графічної компетентності створення скетчів графічного матеріалу в умовах наростаючої ролі цифрових технологій в освітньому процесі. В статті проведено аналіз наукових досліджень, спрямованих на розуміння графічної компетентності та її роль у сучасному освітньому процесі. Авторкою проаналізовано різні підходи до визначення поняття «компетентність» та розкрив основні складники графічної компетентності. Показано, що ця компетентність включає в себе не лише технічні вміння створення графічних матеріалів, але і креативність, спроможність аналізувати та візуалізувати інформацію, а також вміння працювати з різноманітними інструментами та ресурсами, що відкриваються завдяки цифровій трансформації освіти. Досліджено вплив цифровізації на креативний потенціал учнів та їхню здатність до втілення ідей у графічний матеріал. Пропонується комплексний підхід до освітнього процесу, що враховує традиційні методи та сучасні інформаційні технології. Ввисвітлено переваги, пов’язані з ефективністю педагогічних підходів і методів, спрямованих на розвиток графічної компетентності. Зокрема, досліджено роль педагога у формуванні цієї компетентності та наголошено на важливості індивідуального підходу до кожного учня. Розглядаються приклади педагогічних практик, спрямованих на створення умов для розвитку творчого мислення та формування графічної компетентності учнями основної школи. Автором розглянуто можливості використання різних програмних інструментів і онлайн-ресурсів для підвищення рівня графічної компетентності учнів. На основі проведеного аналізу запропоновано рекомендації, спрямовані на подальше вдосконалення графічної компетентності учнів в умовах цифровізації освіти. Ці рекомендації орієнтовані на підвищення якісного рівня освіти та розвитку учнів, щоб вони могли успішно формувати графічну компетентність в сучасному інформаційному суспільстві. Стаття висвітлює значущу тему формування графічної компетентності учнів основної школи в умовах цифрової трансформації освіти. Вона пропонує конкретні практичні рекомендації та приклади для використання в педагогічній практиці та сприяє подальшому розвитку даної ключової освітньої сфери. Дослідження підкреслює необхідність набуття компетентностей, які дозволяють ефективно використовувати графічні інструменти в сучасному інформаційному суспільстві. Автор акцентує на важливості впровадження цифрових засобів у освітній процес, спрямованих на підвищення рівня графічної грамотності учнів та розвиток їхньої творчої компетентності. 122 ISSN (online) 2616-6747, ISSN (print) 2519-8254. Ukrainian professional education. 2023. № 13 Ключові слова: графічна компетентність, цифровізація, інновації в освіті, креативне мислення, графічна грамотність, інформаційні технології, діти та цифрова культура, сучасна освіта, інформаційне суспільство, педагогічні інновації. Постановка проблеми. У сучасній епосі спостерігається неабиякий стрімкий розвиток цифрових технологій, який суттєво впливає на освітній процес. Особливу актуальність отримує питання формування графічної компетентності серед учнів основної школи, що полягає у їх здатності створювати графічні матеріали з використанням сучасних цифрових інструментів. На фоні нестримного розвитку інформаційних технологій, зокрема графічного програмного забезпечення та засобів візуалізації даних, учні стають перед обов’язком не лише споживати графічний контент, але й активно його створювати, адаптувати, аналізувати та використовувати для власних освітніх та творчих потреб. Цей контекст вимагає належної уваги та дослідження проблеми графічної компетентності учнів основної школи, зокрема, при створенні скетчів графічного матеріалу. Зазначена компетентність передбачає вміння учнів володіти не лише технічними аспектами роботи з графічними програмами, але й мистецтвом візуального сприймання та передачі інформації. Окрім того, це включає в себе здатність креативно мислити, ефективно комунікувати через візуальні засоби, розуміти принципи дизайну та враховувати аспекти візуальної комунікації. Розвиток графічної компетентності учнів основної школи вимагає систематичного підходу до освітнього процесу, включаючи в себе практичні вправи, творчі завдання та використання сучасних педагогічних методів. Крім того, необхідно враховувати індивідуальні особливості учнів та їхній рівень підготовки, щоб надати можливість кожному з них розвивати свої творчі здібності у графічній сфері. Ця тема є актуальною не лише для педагогічних досліджень, але й для практичної реалізації в освітній системі, оскільки формування графічної компетентності в учнів допоможе їм ефективніше сприймати, обробляти та розуміти інформацію в сучасному інформаційному середовищі. В цьому контексті, дослідження зазначеної проблематики є необхідним кроком у підготовці молодого покоління до успішного функціонування в сучасному суспільстві. Аналіз досліджень і публікацій. У відповідь на сучасні виклики цифрової епохи, освітній процес та формування компетентностей учнів основної школи стає все більше спрямованим на використання цифрових інструментів, зокрема у графічному мистецтві. Формування графічної компетентності є важливим завданням для сучасної освіти. З метою проведення аналізу наукових досліджень та публікацій, пов’язаних із формуванням графічної компетентності учнів основної школи при створенні скетчів графічного матеріалу в умовах цифровізації, були проаналізовані відомі джерела та наукові статті. У загальному контексті компетентності на сучасному етапі розвитку тема детально розглянута в роботах видатних дослідників, зокрема В. Бездухова, С. Гончаренка, О. Дахіна, Б. Ельконіна, А. Маркової та інших. Також сучасні підходи до проблеми компетентності активно досліджуються в роботах вчених, таких як С. Бондар, Л. Бурчак, А. Василюк, О. Овчарук і багатьох інших. Питання щодо формування графічної компетентності учнів основної школи знаходить своє відображення у численних наукових працях відомих дослідників в галузі освіти та графічного мистецтва. Вони вказують на те, що вміння створювати графічний матеріал є ключовим для розвитку креативності, логічного мислення та візуальної грамотності. Джон Дьюї (John Dewey), Еллен Дісана (Ellen DiSesa), Сьюзен Райф (Susan Riley), Майкл Робінсон (Sir Ken Robinson) внесли значний внесок у розуміння та підвищення усвідомленості щодо ролі графічної компетентності у освітньому процесі загало (...truncated)