PENGUASAAN PENGETAHUAN MAHASISWA TENTANG ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM PERKULIAHAN BIMBINGAN PERAWATAN ANAK

ISSN 1979 - 6714 Desember 2014, Edisi Khusus PENGUASAAN PENGETAHUAN MAHASISWA TENTANG ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM PERKULIAHAN BIMBINGAN PERAWATAN ANAK Novi Sumiyarti¹, Tati Abas², Isma Widiaty³ Departemen Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Kota Bandung 40154-Jawa Barat email: ABSTRAK. Permasalahan dalam penelitian ini memaparkan pentingnya penguasaan pengetahuan mahasiswa tentang alat permainan edukatif dalam perkuliahan bimbingan perawatan anak sebagai persiapan calon ibu maupun calon pendidik. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran penguasaan pengetahuan mahasiswa tentang alat permainan edukatif dalam perkuliahan bimbingan perawatan anak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar dengan bentuk pilihan ganda. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel total sebanyak 28 mahasiswa dari angkatan 2011. Hasil penelitian menunjukan pencapaian keseluruhan penguasaan pengetahuan mahasiswa tentang alat permainan edukatif dalam perkuliahan bimbingan perawatan anak berada pada kriteria tinggi yang meliputi penguasaan pengetahuan konsep bermain, peran dan fungsi Alat Permainan Edukatif serta APE sebagai media stimulasi bagi tumbuh kembang anak usia 2-5 tahun. Saran yang dapat disampaikan kepada: Mahasiswa Jurusan PKK FPTK UPI untuk terus mempertahankan dan meningkatkan pengetahuan dan wawasan khususnya mengenai alat permainan edukatif. Dosen mata kuliah bimbingan perawatan anak dapat dijadikan bahan evaluasi dalam memberikan pembelajaran kepada mahasiswa agar lebih termotivasi dalam mengikuti perkuliahan khususnya materi APE. Kata kunci: Penguasaan, Pengetahuan, Alat Permainan Edukatif. ABSTRACT. Problems in this research explained the importance of student mastery of knowledge about educational toys in child care guidance lectures in preparation for expectant mothers and prospective educators . The purpose of this study was to obtain a mastery of the knowledge of students about educational toys in a child care guidance lectures . The method used is descriptive method . Data collection techniques such as achievement test with multiple choice. The sample in this study was sampled a total of 28 students from the class of 2011. The results showed the overall achievement of student mastery of knowledge about educational toys to child care guidance lectures are at high criteria which include the acquisition of knowledge concept of play , the role and function of Educational Gaming Tools and APE as a medium for the stimulation of growth and development of children aged 2-5 years . Suggestions may be submitted to : Student Programs of PKK FPTK UPI to continue to maintain and improve their knowledge and insights specifically on educational toys . Lecturer in child care guidance can be used as an evaluation in giving lessons to students to be more motivated to attend a course specifically APE material . Keywords: Mastery, Knowledge, Educational Toys 49 ISSN 1979 - 6714 Desember 2014, Edisi Khusus PENDAHULUAN Makna penting APE bagi anak telah banyak diteliti diantaranya hasil penelitian Ratna Widiastuti dalam jurnal Herawati,T (2011) mengenai Stimulasi Perkembangan Motorik dan Kecerdasan anak yang menegaskan bahwa APE dapat mengembangkan kemampuan motorik halus, dengan menyusun balok, melatih motorik kasar, dengan menendang. Di perluas oleh hasil penelitian Fajriananda, Siregar, Y, S dan Aslamiyah, S dalam jurnal Herawati, T. (2011) mengenai Stimulasi Perkembangan Motorik dan Kecerdasan anak juga mengemukakan bahwa jenis APE puzzle mampu meningkatkan kecerdasan anak usia dini dan memberi pengalaman bermain bagi anak seperti dapat mengenal dan menjodohkan huruf/angka. Dari hasil beberapa penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa APE sangat penting sebagai media intervensi tumbuh kembang anak untuk dikuasai para mahasiswa sebagai calon pendidik ataupun calon ibu dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan studi pendahuluan diketahui dari hasil wawancara pada mahasiswa PKK angkatan 2011 yang telah belajar APE pada mata kuliah BPA, hanya 20% dari 28 mahasiswa yang menguasai konsep APE dan penggunaanya sebagai media stimulasi tumbuh kembang anak. Artinya hanya sebagian kecil mahasiswa yang betul menguasai tentang APE dan masih rendahnya pengetahuan mahasiswa terkait materi APE sebagai media intervensi bagi tumbuh kembang anak yang diperoleh dari perkuliahan BPA, baik secara konsep maupun penggunaannya, padahal materi ini sangat penting dikuasai oleh mahasiswa sebagai calon pendidik baik formal, nonformal maupun pendidikan informal di kehidupan keluarga sehari-hari. Uraian latar belakang masalah di atas, mendorong penulis untuk mengadakan penelitian yang terkait dengan bidang kajian serta ingin menggali lebih dalam lagi tentang penguasaan pengetahuan mahasiswa PKK tentang Alat Permainan Edukatif yang diajarkan dalam perkuliahan bimbingan perawatan anak pada mahasiswa program studi PKK angkatan 2011, alasannya yaitu untuk mengetahui sejauh mana penguasaan pengetahuan mahasiswa tentang Alat Permainan Edukatif dalam perkuliahan Bimbingan Perawatan Anak. Tujuan Penelitian 50 ISSN 1979 - 6714 Desember 2014, Edisi Khusus Penelitian ini secara umum bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai Penguasaan pengetahuan Mahasiswa tentang Alat Permainan Edukatif dalam Perkuliahan Bimbingan Perawatan Anak. Tujuan khusus dalam penelitian ini untuk memperoleh gambaran Penguasaan pengetahuan Mahasiswa tentang Alat Permainan Edukatif dalam Perkuliahan Bimbingan Perawatan Anak yang berkaitan dengan: a. Penguasaan pengetahuan mahasiswa berkaitan dengan Konsep Bermain b. Penguasaan Pengetahuan Mahasiswa berkaitan dengan Alat Permainan Edukatif. c. Penguasaan kemampuan mahasiswa berkaitan dengan penggunaan Alat Permainan Edukatif sebagai media stimulasi bagi anak usia 2-5 tahun. KERANGKA TEORI Penguasaan yaitu untuk pemahaman serta keterampilan terhadap suatu ilmu menurut J.S Badudu (Kurnia H, F 2013:30). Pengetahuan ialah merupakan hasil “tahu” dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu dan sebagian besar pengetahuan yang diperoleh manusia melalui mata dan telinga menurut Soekidjo (Astriyani, 2011). Alat permainan edukatif adalah segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain yang mengandung nilai pendidikan (edukatif) dan dapat mengembangkan seluruh kemampuan anak Direktorat PAUD Depdiknas, 2003 (Zaman, 2006). Bimbingan Perawatan Anak merupakan mata kuliah yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa Prodi PKK dalam membimbing dan merawat anak dengan bobot 2 sks sebagai persiapan calon pendidik dan calon ibu dalam kehidupan sehari-hari, silabus (Widiaty, 2013). METODE PENELITIAN Metode Penelitian yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan menggunakan instrumen Tes Hasil Belajar dengan soal pilihan ganda. Lokasi, Populasi dan Sampel Lokasi penelit (...truncated)