Studi Literatur : Pemahaman Matematis Siswa Dalam Menyelesaiakan Soal Matematika Pada Materi Himpunan

Indonesian Journal of Science, Technology and Humanities Vol. 1, No. 1 Juni 2023 E-ISSN: 3024-997X Hal 45-52 P-ISSN: 2988-7976 Site : https://jurnal.intekom.id/index.php/ijstech STUDI LITERATUR : PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIAKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI HIMPUNAN 1,2 Lutfi Cahya Kurniawan1, Indah Wahyuni2 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam KH. Achmad Siddiq Jember, Jawa Timur, Indonesia Article Info Article history: Received June 10, 2023 Revised June 11, 2023 Accepted June 13, 2023 Keywords: Metode Pemahaman Konsep Matematis Himpunan Keywords: Method Understanding of Mathematical Sets ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi himpunn yang terdapat pada jenjang SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Studi Literatur. Sampel terdiri dari beberapa artikel yang terdapat pada jurnal terindeks yang diterbitkan dalam kurun waktu 5 tahun terakhir. Pengumpulan data dilakukan dengan proses pencarian, pembelajaran, dan analisis referensi dari hasil yang relevan terkait pemahaman konsep matematis siswa, ditinjau dari tahun penelitian, jenjang pendidikan, hasil penelitian dan jenis penelitian. Berdasarkan hasil studi literatur ini menunjukkan bahwa pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi himpunan masih rentan terhadap kesalahan dan kesalahpahaman. Beberapa kendala yang sering muncul antara lain pemahaman yang dangkal terkait definisi dan properti dasar himpunan, kesulitan dalam menerapkan operasi himpunan, dan kesulitan dalam memahami konsep relasi antar himpunan pada semua jenjang. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memahami secara mendalam mengenai kondisi yang mempengaruhi pemahaman matematis siswa dalam materi himpunan. Selain itu, pengembangan strategi pembelajaran yang efektif juga perlu dilakukan untuk membantu siswa memperoleh pemahaman matematis yang lebih baik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi himpunan. ABSTRACT This study aims to conduct a literature review related to the ability to understand students' mathematical concepts in solving math problems in the set material found at the junior high school level. The method used in this research is Literature Study. The sample consists of several articles in indexed journals published within the last 5 years. Data collection was carried out by searching, studying, and analyzing references from relevant results related to students' understanding of mathematical concepts, in terms of year of research, level of education, research results and type of research. Based on the results of this literature study, it shows that students' mathematical understanding in solving math problems on set material is still prone to errors and misunderstandings. Some of the obstacles that often arise include a shallow understanding of the definition and basic properties of sets, difficulties in applying set operations, and difficulties in understanding the concept of relations between sets at all levels. Further research is needed to understand in depth about the conditions that affect students' mathematical understanding of set material. In addition, it is also necessary to develop effective learning strategies to help students gain a better mathematical understanding in solving mathematical problems on set material. Page 45 Journal Homepage : https://jurnal.intekom.id/index.php/ijstech IJSTECH : Indonesian Journal of Science, Technology and Humanities Vol. 1, No. 1, Juni 2023, Hal 22–29 E-ISSN : 3024-997X P-ISSN : 2988-7976 This is an open access article under the CC BY license. Corresponding Author: Lutfi Cahya Kurniawan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam KH. Achmad Siddiq Jember Jawa Timur, Indonesia Email: 1. PENDAHULUAN Pemahaman adalah sejauh mana seorang testee (responden) mampu memahami makna atau konsep, situasi, dan peristiwa yang mereka ketahui [1]. Dalam [1], Perkins dan Uno (2009) menyatakan bahwa “pemahaman mengacu pada apa yang dapat dilakukan seseorang dengan informasi itu dari apa yang sudah mereka ingat. Indikator pemahaman siswa melibatkan kemampuan mereka untuk mengartikulasikan konsep dengan kata-kata mereka sendiri, menggunakan informasi secara akurat dalam konteks baru, menyusun analogi baru, dan membuat generalisasi. Menghafal dan membaca tidak menunjukkan bahwa seseorang mengerti. Ini berarti bahwa pemahaman bisa memiliki tingkat kedalaman yang berbeda-beda dalam artinya. Pemahaman berarti bisa menjelaskan sesuatu dengan kata-kata yang berbeda dari buku teks. Konsep merupakan inti dari pemahaman dalam berbagai disiplin ilmu, termasuk dalam matematika. Konsep adalah ide atau gagasan yang membantu menjelaskan sesuatu di dunia nyata atau di dalam pikiran kita. Seperti yang diungkapkan oleh Herman Hudoyo(1998) dalam [2] berpendapat bahwa mempelajari konsep adalah memahami karakteristik dari benda atau peristiwa, untuk mengelompokkan menjadi satu jenis. Dalam konteks matematika, konsepkonsep membentuk fondasi pengetahuan yang diperlukan untuk memahami dan menerapkan prinsip-prinsip matematika. Ide dapat berubah ketika ada informasi atau pengetahuan baru, tetapi fungsinya adalah untuk menjelaskan dan memprediksi [3]. Matematika adalah suatu ilmu yang sangat penting dalam kehidupan dan juga ilmu lainnya. Hal tersebut senada seperti yang di ungkapkan oleh (Hidayat, 2017) dalam [4] bahwa “Matematika juga dapat mengubah pola pikir seseorang menjadi pola pikir yang matematis, sistematis, logis, kritis dan cermat”. Tujuan mengajar matematika adalah untuk membantu siswa menggunakan matematika di kehidupan sehari-hari. [5]. Pemahaman gambaran menakhlikkan pokok kepada memaklumi pandangan dan aliran, kisah kepada memaklumi pandangan dan aliran, pelajar terlebih permulaan harus memaklumi gambaran-gambaran yang beberes pandangan dan aliran tersebut, karena jika Siswa yang tidak memaklumi gambaran aritmetika sangat berbahaya. Pemahaman konsep matematika adalah kunci utama dalam membangun pemahaman matematika yang kokoh. Ketika siswa memahami konsep matematika, mereka dapat menghubungkan pengetahuan yang ada dengan situasi nyata, mengatasi tantangan dalam pemecahan masalah, dan mengembangkan pola pikir yang logis dan analitis. Memahami suatu konsep memungkinkan siswa untuk melihat keterkaitan, pola, Page 46 Journal Homepage : https://jurnal.intekom.id/index.php/ijstech IJSTECH : Indonesian Journal of Science, Technology and Humanities Vol. 1, No. 1, Juni 2023, Hal 22–29 E-ISSN : 3024-997X P-ISSN : 2988-7976 dan struktur yang mendasari berbagai aspek matematika, sehingga mereka dapat membangun pengetahuan yang lebih abstrak dan general. Pemahaman konsep matematis bukan sekadar menghafal rumus atau algoritma, tetapi melibatkan pemahaman yang mendalam tentang prinsip-prinsip dan ide-ide dasar yang melandasi matematika. Siswa perlu memahami konsep secara menyeluruh, termasuk defin (...truncated)