Implementasi Komik Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Descriptive Text di MI Oku Timur

Volume: 9 Nomor : 3 Bulan : Agustus Tahun : 2023 Implementasi Komik Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Descriptive Text di MI Oku Timur Zulaikah Ahmad Ulin Niam Nindy Devita S. Hastuti Retno K. Widia Agustiani Universitas Nurul Huda, OKU Timur, Indonesia Pos-el: DOI: 10.32884/ideas.v9i3.1386 Abstrak Perencanaan yang menyeluruh, yang mencakup penggunaan dan pemanfaatan media pembelajaran, akan memastikan bahwa proses pembelajaran berjalan dengan baik. Studi ini menyelidiki bagaimana penggunaan media komik digital berdampak pada kemampuan siswa MI Subulussalam di OKU Timur untuk membaca teks deskriptif dalam Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen, di mana data dikumpulkan melalui tes lisan yang berkaitan dengan subjek yang digambarkan dalam komik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, dibandingkan dengan situasi sebelum penerapan media pembelajaran komik digital, penerapan media tersebut memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca teks deskriptif. Ada perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Kata Kunci Membaca, komik digital, kemampuan siswa Abstract The learning process will be effective when supported by various planning, including the use and utilization of instructional media. The objective of this research is to determine the influence of using digital comic media on the intensification of reading abilities in descriptive English texts among students at MI Subulussalam in OKU Timur. The method used is an experimental approach, with data collection through oral tests based on topics within comic images. Based on the research results, it can be concluded that the implementation of Digital Comic instructional media has an impact on the ability to read descriptive texts compared to before the implementation of digital comic instructional media. This is evident from the difference between the pre-test and post-test results. Keywords Reading, digital comics, students’ skill Pendahuluan Hasil maksimal dari sebuah pendidikan tentunya sangat diharapkan oleh berbagai kalangan, baik itu pemerintah, masyarakat dalam hal ini para pengguna lulusan, orang tua maupun siswa itu sendiri. Dalam proses pendidikan pasti tidak lepas dari tukar menukar informasi atau transfer pengetahuan dan values dengan berbagai media yang digunakan, jadi dalam proses tersebut media perantara sampainya informasi itu menjadi urgent untuk dipertimbangkan dan 935 Volume: 9 Nomor : 3 Bulan : Agustus Tahun : 2023 dirancanakan dengan bijak, media pembelajaran haruslah berkriteria baik yakni media yang mampu mengakomodir pengalaman belajar siswa, menarik, sesuai tujuan dan bisa bertahan, baik itu berupa media konvensional maupun digital. Apalagi kemajuan zaman dengan transformasi teknologi yang pesat menuntut para pendidik untuk meng-upgrade kemampuannya menyuguhkan media pembelajaran yang kekinian. Media pembelajaran di era modern saat ini merupakan sebuah alat yang pendidik gunakan untuk merencanakan dan penelaahan dalam menerapkan proses pembelajaran menarik bagi peserta didik, hingga membuatnya mampu menangkap sebuah pelajaran dengan mudah (Syahmi dkk., 2022) . Media yang dikembangkan pada prinsipnya harus mengacu pada materi yang sedang dipelajari siswa. Dengan demikian, pemahaman peserta didik terhadap materi yang diberikan akan utuh, dan juga mampu menghilangkan tingkah laku yang dianggap negatif pada proses pembelajaran tersebut. Menurut pendapat selanjutnya menyebutkan bahwa media dalam proses KBM merupakan sebuah alat yang digunakan untuk membantu peserta didik dalam mendapatkan pengetahuan dan keterampilan (Nurmadiah, 2016) Sedangkan pengertian yang lain menjelaskan bahwa media pembelajaran merupakan alat yang mampu memberikan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien (Nurrita, 2018). Penggunaan sebuah media dalam proses pembelajaran di ruang kelas menjadi solusi untuk menekan rutinitas penggunaan sistem drilling untuk menyampaikan ketertinggalan kompetensi yang harus dikuasai (Riwanto & Wulandari, 2018) Memasuki revolusi industry 4.0 sekarang ini penggunaan media digital untuk proses belajar mengajar sudah sangat berkembang secara signifikan, dengan munculnya media digital memberikan sejumlah inovasi pendidikan yang merubah pembelajaran tradisional yang monoton dan kaku (Anam dkk., 2021). Proses pembelajaran dengan menggunakan media digital lebih dinilai praktis, fleksibel dan tidak terbatas ruang serta waktu. Era digital telah menyatu dengan kondisi masyarakat khususnya di dunia pendidikan, pada saat kondisi inilah dunia pendidikan bisa mendapat informasi sangat mudah dan cepat dalam mengembangkan berbagai bentuk metode pembelajaran. kegiatan pembelajaran itu sendiri dasarnya adalah proses berkomunikasi, dimana proses ini akan berjalan dengan baik jika pesan edukatif yang disampaikan seorang guru dapat diterima oleh seorang peserta didik dengan baik, maka dari itu seorang pendidik bisa memanfaatkan sebuah media pembelajaran sebagai alat komunikasi (Muthmainnah, 2015). Media digital yang dimaksud adalah komik. Komik merupakan media grafis yang menyuguhkan cerita bergambar berurutan dengan beragam karakter yang sengaja dirancang untuk memberikan informasi serta hiburan kepada para pembaca (Kristanto, 2016). Kemudian menurut (Gumelar, 2010), komik adalah serangkaian gambar yang tersusun dengan tujuan dan filosofi yang dimiliki oleh pembuatnya, dengan maksud untuk menyampaikan pesan. Penelitian ini fokus pada penggunaan komik digital yang diperoleh melalui aplikasi toondoo, yang dikembangkan oleh perusahaan Jambav. Toondoo adalah sebuah platform pembuatan komik berbasis online yang digunakan sebagai media pembelajaran bagi anak-anak. Aplikasi ini menyediakan berbagai fitur, seperti pemilihan warna, karakter, dan teks yang dapat disematkan pada gambar digital (www.toondoo.com). 936 Volume: 9 Nomor : 3 Bulan : Agustus Tahun : 2023 Menurut penelitian (Wati dkk., 2021) dengan judul “Toondoo Comic in Teaching Speaking (A Pre-Experiment Research)” berkesimpulan bahwa penggunaan komik Toondoo efektif secara signifikan dalam pembelajaran berbicara Bahasa Inggris mahasiswa semester dua di Universitas Hamzanwadi. Kemudian dalam PKMS yang dilakukan oleh (Wahyudin dkk., 2020) yang berjudul “Penggunaan Komik Digital Toondoo dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Menengah” juga berkesimpulan bahwa komik toondoo dapat merangsang daya krativitas berpikir siswa kelas 8 SMPN 2 Sekampung Udik dalam membuat recount text berbasis komik digital. Dalam hal ini peneliti berbeda dengan kedua penelitian dan PKMS diatas dengan menerapkan komik digital toondoo pada siswa sekolah dasar, nilai kebaruan dalam penelitian ini adalah penerapan easy learning Bahasa Inggris kepada siswa sekolah dasar berbasis media digital. Media ini diharapkan mampu meningkatkan membaca pada teks Bahasa Inggris di MI Subulussalam. Dalam hal ini peneliti membatasi masalah dalam penelitian ini pada descriptive texts. Menurut guru bahasa Inggris (...truncated)