PERAN DAN PENGARUH SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU

Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran ISSN: 3025-1206 2024, Vol. 2, No.7 121-129 PERAN DAN PENGARUH SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU Angelina Septiani 1, Indah Kumala Siwi 2, Mona Shenny Ratna Amelia 3, Nur Hanifa Ifasa 4, Muhammad Farrel Alaththar 5, Atep Iman 6 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Email: , , , , , Abstract This research aims to find out the role and influence of educational supervision in improving teacher performance. The results obtained from this research are that supervision is a business or coaching activity that is planned to assist teachers and school employees or other educational institutions in carrying out their work effectively and efficiently. The general aim of supervision is to provide technical assistance and guidance to teachers and staff so that these personnel are able to improve the quality of performance, in carrying out their duties and carrying out teaching and learning tasks. The method used by the author in research that discusses the Role and Influence of Educational Supervision in Improving Teacher Performance is by using library research. In this case, the theoretical basis for research is obtained through searching literature from books, journals and other trusted sources related to the subject matter of this research. Supervision has a significant impact on improving teacher educational performance. If supervision is carried out well, the teacher’s teaching effectiveness will increase. On the other hand, if the provisions are not implemented well, the teacher’s teaching effectiveness will decrease. Abstrak Penelitian ini bertujuan guna mengatahui bagaimana Peran dan Pengaruh Supervisi Pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru. Hasil yang didapat dari penelitian ini yaitu supervisi adalah suatu usaha atau kegiatan pembinaan yang direncanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah atau lembaga pendidikan lainnya dalam melakukan pekerjaan mereka secara efektif dan efisien. Tujuan umum supervisi adalah memberikan bantuan teknis dan bimbingan kepada guru dan staf agar personil tersebut mampu meningkatkan kualitas kinerja, dalam melaksanakan tugas dan melaksanakan tugas belajar mengajar. Metode yang digunakan penulis pada penelitian yang membahas mengenai Peran dan Pengaruh Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru yaitu dengan menggunakan studi kepustakaan (library research). Dalam hal ini, landasan teori guna penelitian diperoleh melalui pencarian pustaka yang berasal baik dari buku, jurnal maupun dari sumber terpercaya lainnya yang berkaitan dengan pokok pembahasan pada penelitian ini. Supervisi mempunyai dampak yang signifikan terhadap peningkatan kinerja mendidik guru. Apabila supervisi dilaksanakan dengan baik maka efektivitas mengajar guru akan meningkat. Sebaliknya jika seprvisi tidak dilaksanakan dengan baik maka efektivitas mengajar guru pun menurun.. Article History Submitted: 16 Juni 2024J Accepted: 21 Juni 2024 Published: 22 Juni 2024 Key Words Role, Supervision, Education, Teacher Sejarah Artikel Submitted: 16 Juni 2024J Accepted: 21 Juni 2024 Published: 22 Juni 2024 7 Kata Kunci Peran, Supervisi, Pendidikan, Guru PENDAHULUAN Pendidikan adalah upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Dalam pengertian ini, pendidikan bukan sekadar pengajaran, tetapi mencakup keseluruhan usaha dan kegiatan yang bertujuan untuk memajukan kesempurnaan hidup, baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Pendidikan mempunyai peran sentral dalam pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing tinggi. Pendidikan dalam arti luas adalah kehidupan. Ini berarti bahwa pendidikan mencakup semua pengetahuan belajar yang diperoleh sepanjang hayat diberbagai tempat serta situasi yang memberikan dampak positif terhadap perkembangan setiap 121 | P a g e Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran ISSN: 3025-1206 2024, Vol. 2, No.7 121-129 makhluk individu. Bahwa pendidikan berlangsung seumur hidup, dikenal sebagai pembelajaran sepanjang hayat (long life education). Di tengah dinamika global yang terus berubah, kualitas pendidikan menjadi faktor kunci utama dalam pembangunan suatu bangsa. Guru, sebagai ujung tombak proses pendidikan, memegang peranan yang sangat penting dalam menentukan kualitas pembelajaran yang diterima oleh perserta didik. Oleh karena itu, Upaya peningkatan kinerja guru menjadi salah satu prioritas utama dalam dalam pengelolaan sistem Pendidikan. Guru merupakan profesi yang dianggap memerlukan keahlian tersendiri dalam mendidik anak didik memberikan pengarahan sehingga peserta didik memahami maksud dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Dalam Permendikbud No. 16 tahun 2007 dijelaskan bahwasannya kemampuan dasar yang diharapkan dapat dikuasai oleh guru dalam rangka penerapan pelaksanaan tugas yang baik sebagai pendidik profesional, yaitu: (1) Kemampuan Ilmu Keguruan atau kecakapan dalam membimbing sebuah pembelajaran; (2) Kemampuan yang kompeten atau kecakapan dalam menguasai bahan pelajaran dengan baik; (3) Kemampuan Sosial atau kecakapan dalam bersosialisasi serta adaptasi dengan masyarakat; dan yangterakhir(4) Kemampuan Karakter atau kecakapan dalam karakter guru yang konsisten, baik, berpendidikan, berkarisma, serta sebagai panutan para siswanya. Supervisi pendidikan merupakan salah satu upaya strategis untuk meningkatkan kinerja guru yang profesional. Supervisi ini mencakup serangkaian kegiatan yang dirancang untuk membantu, membimbing, dan mmenilai kinerja guru dalam proses pembelajaran. Fungsi utama dari supervisi pendidikan adalah memberikan umpan balik konstruktif, membangun profesionalisme,dan mengembangkan kemampuan pedagogis guru secara berkelanjutan. Dengan supervisi yang efektif, diharapkan guru dapat meningkatkan kualitas pengajaran uang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga supervisi adalah aktivitas pembinaan yang direncanakan dan dilaksanakan oleh pelaku supervisi untuk mendukung pendidik dan tenaga kependidikan lainnya dalam melaksanakan tugas mereka secara efektif (Purwanto, 2010). Supervisi pendidikan merupakan segala bentuk bentuk dorongan yang disampaikan oleh supervisor kepada guru untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian mereka,termasuk kegiatan pembinaan, pengarahan, dan bimbingan sehingga dapat memenuhi harapan pendidikan dengan sesuai (Moudina, 2020). Namun demikian implementasi supervisi pendidikan dilapangan sering kali menghadapi berbagai tantangan. Kurangnya pelatihan bagi supervisor, beban kerja yang tinggi, serta kurangnya dukungan dari manajemen sekolah merupakan beberapa hambatan yang sering ditemui, sehingga memerlukan komitmen Bersama dari semua pihak yang terlibat dalam sisitem pendidikan. Dengan demikian penting untuk terus mengkaji dan mengembangkan praktik supervisi pendidikan yang efektif serta berkelanjutan. Melalui supervisi yang tepat diharapkan dapat tercipta lingkungan pendidikan yang lebih baik, yang tidak hanya (...truncated)