Strategi Pengembangan Program Studi Pendidikan Matematika IAIN Langsa Berdasarkan Kriteria Penilaian Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan (LAMDIK)

P-ISSN : 2579-9185 E-ISSN : 2656-0852 Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi Vol. 8, No. 2, Desember 2024, pp. 218-223 doi: 10.32505/qalasadi.v8i2.10524 STRATEGI PENGEMBANGAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA IAIN LANGSA BERDASARKAN KRITERIA PENILAIAN LEMBAGA AKREDITASI MANDIRI KEPENDIDIKAN (LAMDIK) Faisal1; Fenny Anggreni2, Srimuliati3, Cici Parabbi Afriza4, M. Alfariq Azhar 5 1,2,3,4,5 Institut Agama Islam Negeri Langsa, Jl. Meurandeh, Langsa 24411, Indonesia Email: Received: 26 December 2024 Accepted: 28 December 2024 Published: 31 December 2024 Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi pengembangan Program Studi Pendidikan Matematika IAIN Langsa berdasarkan kriteria penilaian pada Lembaga Akreditasi Mandiri Kependidikan (LAMDIK). Pendekatan yang digunakan adalah analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats), dengan fokus pada 9 (sembilan) komponen Krieteria Akreditasi LAMDIK yang meliputi 1) Visi dan Tujuan Program Studi, 2) Tata Pamong-Tata Kelola dan kepemimpinan, 3) Mahasiswa, 4) Dosen dan tenaga Kependidikan, 5) Keuangan, Sarana dan Prasarana, 6) Pendidikan, 7) Penelitian, 8) Pengabdian Kepada Masyarakat, serta 9) Luaran dan Capaian Tridharma. Data dikumpulkan melalui wawancara, analisis dokumen, dan observasi langsung. Hasil analisis menunjukkan bahwa Program Studi Pendidikan Matematika IAIN Langsa memiliki sejumlah kekuatan, seperti dosen yang berkualifikasi baik dan inovasi dalam kurikulum berbasis teknologi. Namun, ditemukan pula beberapa kelemahan, seperti keterbatasan sarana laboratorium dan minimnya jumlah Penelitian dan PkM Dosen yang dananya bersumber dari Luar Negeri. Peluang untuk pengembangan meliputi dukungan kebijakan nasional terhadap pendidikan matematika dan kemitraan dengan institusi luar negeri, sementara ancaman meliputi persaingan antarlembaga dan perubahan kebijakan akreditasi. Berdasarkan temuan tersebut, disusun strategi pengembangan berupa peningkatan kapasitas dosen melalui pelatihan, penguatan jaringan kerjasama, optimalisasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran, serta peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Implementasi strategi ini diharapkan dapat meningkatkan daya saing program studi dan memastikan tercapainya akreditasi unggul pada LAMDIK. Kata Kunci: Strategi Pengembangan, Pendidikan Matematika, Akreditasi Unggul, LAMDIK, Analisis SWOT Abstract This study aims to formulate a development strategy for the IAIN Langsa Mathematics Education Departmen based on the assessment criteria at the Education Self-Accreditation Agency (LAMDIK). The approach used is SWOT analysis (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats), focusing on 9 (nine) components of the LAMDIK Accreditation Criteria which include 1) Vision and Goals of Mathematics Education Department, 2) Governance and leadership, 3) Students, 4) Lecturers and education personnel, 5) Finance, Facilities and Infrastructure, 6) Education, 7) Research, 8) Community Service, and 9) Higher Education Tridharma Outputs and Achievements. Data were collected through interviews, document analysis, and direct observation. The analysis showed that Mathematics Education Department of IAIN Langsa has a number of strengths, such as well-qualified lecturers and innovation in technology-based curriculum. However, there are also some weaknesses, such as limited laboratory facilities and the minimal number of Research and Community Services Lecturers whose funds are sourced from abroad. Opportunities for development include national policy support for mathematics education and partnerships with foreign institutions, while threats include competition between institutions and changes in accreditation policies. Based on these findings, a development strategy was developed in the form of increasing the capacity of lecturers through training, strengthening cooperation networks, optimizing the use of technology in mathematics education. Keywords: Development Strategy, Mathematics Education, Excellent Accreditation, LAMDIK, SWOT Analysis 218 219 Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, Vol. 8, No. 2, Desember 2024, pp. 218-223 This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2019 by author. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pendahuluan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 53 tahun 2023 tentang penjaminan mutu pendidikan tinggi mendefinisikan penjaminan mutu pendidikan tinggi sebagai kegiatan sistematis yang berencana dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi (Permendikbudridtek No 53, 2023). Hal ini memiliki makna bahwasanya setiap perguruan tinggi baik pada Tingkat fakultas maupun program studi harus terus meningkatlan mutu pendidikan secara kontinu dan berkesinambungan, supaya menghasilkan lulusan yang professional dibidangnya. IAIN Langsa merupakan perguruan tinggi yang berada di bawah Kementerian Agama (KEMENAG) yang memiliki visi “menjadi pusat kajian keislaman yang berkarakter Rahmatan Lil Alamin”. Melalui perguruan tinggi nantinya akan mencetak generasi yang unggul. IAIN Langsa memiliki beberapa fakultas, salah satunya Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Langsa merupakan fakultas di bidang Lembaga Pendidikan untuk mencetak tenaga pendidik yang mempunyai visi menjadi Pusat Kajian Ilmu-Ilmu Keguruan Islam yang Berkarakter Rahmatan Lil’alamin pada Tahun 2025. Serta misi menyelenggarakan dan mengembangkan Pendidikan tinggi di bidang ilmu Pendidikan dan keguruan yang berkarakter rahmatan lil’alamin. Berdasarkan visi dari IAIN Langsa dan visi dari FTIK maka visi keilmuan yang diemban oleh Prodi Pendidikan Matematika (PMA) adalah menyelenggarakan tridharma perguruan tinggi dalam bidang pendidikan matematika yang unggul untuk melahirkan lulusan yang professional, berdaya saing global dan berkarakter rahmatan lilalamin. Visi Prodi Pendidikan matematika (PMA) ini diharapkan mempunyai kemampuan yang dapat bersaing dalam menghadapi era society 5.0 pada scope ilmu bidang Pendidikan Matematika. Pada Tahun 2025 Prodi Pendidikan Matematika (PMA) telah menyiapkan diri untuk menjadi prodi yang terakerditasi unggul. Dalam rangka memperkuat dan mengembangkan Program Studi Pendidikan Matematika yang unggul, Prodi melakukan analisis SWOT terhadap Kriteria Penilaian Akreditasi Lembaga Kependidikan (LAMDIK) guna merumuskan strategi pengembangan yang efektif dan berkelanjutan. ada 9 (sembilan) Kriteria yang menjadi Instrumen penilaian Akreditasi lamdik yaitu; 1) Visi, Tujuan dan Strategi Program Studi, 2) Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kepemimpinan, 3) Mahasiswa, 4) Dosen dan Tenaga Kependidikan, 5) Keuangan, Sarana, dan Prasarana, 6) Pendidikan, 7) Penelitian, 8) Pengabdian (...truncated)