Subject Matter and Trends of Research on the Academic Background of the School of Social Work at University of Costa Rica

Revista Educación 41(1), 1-22, e-ISSN: 2215-2644, enero-junio, 2017 DOI: http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v41i1.19173 Temáticas y tendencias de la investigación sobre la formación académica de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica Subject Matter and Trends of Research on the Academic Background of the School of Social Work at University of Costa Rica Sonia Angulo Brenes1 Universidad de Costa Rica Escuela de Trabajo Social San José, Costa Rica Recibido: 8 mayo 2015 Aceptado: 22 setiembre 2016 Corregido: 20 octubre 2016 Resumen: El objetivo de este artículo es explicar las diferentes temáticas que se han investigado sobre la formación académica de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica, con la finalidad de comprender el estado de la cuestión sobre esta y sus diferentes intereses a lo largo del período de 1968 al 2014. A partir de este análisis se identificaron seis tendencias de investigación que contemplan diferentes preocupaciones tales como la práctica académica, el estudiantado, la estructura académica, así como sobre el surgimiento de la profesión. Los resultados del análisis permiten comprender que a lo largo del período en estudio las tendencias investigativas de la formación académica se han expresado en una multiplicidad de temas e intereses, sin embargo, no destaca una preocupación significativa sobre esta en la Escuela de Trabajo Social. Además, estas preocupaciones se han referido, en la mayoría de las investigaciones, a elementos aparenciales de la formación y, por lo tanto, no han logrado ahondar en su relación con la sociedad costarricense y con las configuraciones del capitalismo local y regional ni con los fundamentos de la profesión. Palabras claves: Formación académica, investigación, Escuela de Trabajo Social. Abstract: The article has as an objective to explain the different topics that have been investigated on the academic background of the School of Social Work at University of Costa Rica, in order to understand the literature review about this and their different interests over the period of 1968 to 2014. Six trends were found during the research that include various concerns such as academic practice, the students, the curriculum, as well as the emergence of the profession were identified. The analysis results allow to understand that throughout the study period, the investigative trends of the academic background have been expressed in a multitude of issues and interests, however, they do not emphasize a meaningful concern about it of the School of Social Work. Furthermore, these concerns have been addressed in the most research to superficial elements of the academic background and therefore, have failed to deepen their relationship with Costa Rican society and the local and regional settings capitalism nor with the basics of the profession. Keywords: Academic background, research, School of Social Work. 1 Graduada de la Maestría académica en Trabajo Social con énfasis en investigación, de profesión trabajadora social, docente e investigadora de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica, desde 2007-hasta la actualidad, las publicaciones más importantes han sido en el 2012 “El debate rural-campesino desde la investigación de la Escuela de Trabajo Social” en la Revista Reflexiones, en el 2010 “Posibilidades y limitaciones para la participación social desde la perspectiva de diferentes actores locales”, en la Revista Reflexiones y en el 2008 “Una lucha permanente: movimiento campesino por la recuperación de la tierra 1980-2007”, en la Revista Electrónica de Historia Diálogos. Artículo publicado el 16 de diciembre del 2016 http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion 1 Revista Educación 41(1), 1-22, e-ISSN: 2215-2644, enero-junio, 2017 A modo de preámbulo Para lograr comprender el surgimiento y reproducción de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica, un elemento fundamental refiere a los intereses y temas en que se ha expresado la investigación sobre la formación académica, esta última, se ha constituido en un determinante fundamental desde los años cuarenta del siglo XX hasta la actualidad. Esta génesis y reproducción de la formación académica se expresó en el marco de diversas manifestaciones de la contradicción capital/trabajo a lo largo de la consolidación de una serie de condicionantes en Costa Rica tales como la entrada del capital extranjero estadounidense, el monopolio del banano y de los medios de transporte, la constitución del mercado interno, la expansión de relaciones capitalistas de producción y su concentración, así como las alteraciones en las condiciones de vida y de organización de la clase obrera y el campesinado (Angulo, 2014). Aunado a estos determinantes, en los años cincuenta se consolida la semi-industrialización, el Estado empresario, su relación con la empresa privada y la inversión en el agro (Angulo, 2014). Asimismo, según Esquivel (2008), se apuntala a partir de este momento la creación de una serie de instituciones públicas que se encontraban articuladas a diferentes políticas sociales que respondían a las manifestaciones de la cuestión social. En tanto, recuérdese que es a partir del año 1942 que se instaura la constitución de una instancia de formación académica de Trabajo Social de carácter privado, en donde se establecen las principales determinaciones de esta, así como su vínculo con la institucionalidad pública y, en general, con la sociedad costarricense (Beeche, 1942, 1942a y 1942b). Por cuanto es importante reflexionar sobre la formación académica, en tanto en esta se expresan tres elementos esenciales, a saber: los fundamentos del trabajo social, el vínculo estrecho con el trabajo profesional y su expresión concreta en la sociedad costarricense. En este sentido, una de las formas de analizar la formación académica se establece a través de las investigaciones que se han realizado sobre esta temática, las cuales reflejan las diversas preocupaciones que se han establecido a partir de los trabajos finales de graduación2 y artículos académicos3, tanto de estudiantes como docentes de dicha instancia. Es importante anotar que la investigación sobre este tema surge a partir del año 1968 desde un Trabajo Final de Graduación de la estudiante Rosa María Mora Rojas y, por esto, el presente artículo inicia su análisis a partir de ese año hasta el 2014. Por cuanto el presente análisis intenta explicar los temas, intereses y preocupaciones que han sido investigados sobre la formación académica de Trabajo Social, con la finalidad de aprehender las transformaciones de esta y el estado de la situación en lo que respecta a la investigación. El artículo pretende desarrollar una caracterización de las investigaciones sobre formación académica de la Escuela de Trabajo Social, centrándose en dos aspectos: por un lado, en una lectura cronológica de estas y, por otro, un intento de identificación de seis 2 3 2 Sobre los trabajos finales (...truncated)