LOGOGÉNESIS EVALUATIVA DE LOS ADVERBIOS EN -MENTE EN DISCURSO HISTÓRICO DE CHILE

RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada Concepción (Chile), 59 (2), II Sem. 2021, pp. 81-109. ISSN 0033-698X (impresa) ISSN 0718-4883 (on-line) https://doi.org/10.29393/RLA59-12LECT30012 LOGOGÉNESIS EVALUATIVA DE LOS ADVERBIOS EN -MENTE EN DISCURSO HISTÓRICO DE CHILE1 EVALUATIVE LOGOGENESIS OF ADVERBS ENDING IN -MENTE IN HISTORICAL DISCOURSE OF CHILE CLAUDIO PINUER RODRÍGUEZ Universidad de Concepción, Chile Orcid: 0000000214875428 TERESA OTEÍZA SILVA Pontificia Universidad Católica de Chile Orcid: 0000000175000767 MARCO CONTRERAS CASTRO Universidad de Concepción, Chile Orcid: 000000029508546X RESUMEN Este artículo reporta los hallazgos obtenidos en la exploración del potencial valorativo de los adverbios en -mente en un texto que aborda la historia reciente de Chile. El estudio se sitúa en el estrato semántico-discursivo de valoración, desde el que se examinan las realizaciones en el estrato lexicogramatical, a través del modelo semántico de valoración y otras aportaciones que organizan los significados evaluativos en tres zonas semióticas: compromiso, actitud y gradación2. Los resultados revelan la capacidad del adverbio para expresar una variedad de sentidos valorativos, especialmente en las regiones semánticas de Fuerza y Foco, que categorizan el subsistema de gradación. Esta capacidad incluye la presencia de ensambles valorativos. Palabras clave: adverbios en -mente, valoración, ensamble valorativo, intersubjetividad. 1 2 Este trabajo es parte del desarrollo del Proyecto Fondecyt Regular 1170331, ANID, Chile. La versalita identifica los componentes del modelo configurados como sistema y subsistema. 81 RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 59 (2), II Sem. 2021 ABSTRACT This article reports on the findings obtained in the exploration of the evaluative potential of adverbs ending in -mente in a text about the recent history of Chile. The study is situated in the semantic-discursive stratum of appraisal, from which the realization in the lexicogrammatical stratum is examined by means of the semantic model of appraisal and other approaches, which organize the evaluative meanings in three semiotic zones: engagement, attitude, and graduation. The results reveal the capacity of the adverb to express a variety of evaluative meanings, especially in the semantic regions of Force and Focus that categorize the graduation subsystem. This capacity includes the presence of evaluative couplings Keywords: adverbs ending in -mente, appraisal system, evaluative coupling, intersubjectivity. Recibido: 05/05/2021. Aceptado: 17/11/2021. 1. INTRODUCCIÓN E l artículo da cuenta de un análisis sistémico funcional, en el cual nos propusimos comprobar la construcción de logogénesis o acumulación de efectos evaluativos a través de los adverbios en -mente o adverbios largos, esto es, el despliegue de significados de compromiso, actitud y gradación, regiones de significación que configuran el sistema semántico de valoración (estrato semántico discursivo). Dicho sistema permite al hablante producir e interpretar significados interpersonales, es decir, ser fuente y destinatario de expresiones de evaluación, participando del flujo de intercambios de sentimientos más o menos institucionalizados de la vida social. Las elecciones teóricas tienen que ver con nuestra concepción de lenguaje y gramática. Concebimos el lenguaje como un sistema semiótico social que permite crear y decodificar significados instanciados como textos (Halliday y Matthiessen, 2014). Los textos son realizaciones y expresión de los sistemas del lenguaje, por lo cual no cabe separar los discursos instanciados de aquellos sistemas que los realizan, entre ellos, el de valoración. La naturaleza semiótica del lenguaje requiere que el fenómeno lingüístico sea entendido como discurso y explorado desde los estratos superiores del contexto. Desde la perspectiva tipológica de la gramática funcional, la teorización del lenguaje humano y de los sistemas que lo constituyen debe distinguirse de las descripciones de lenguajes particulares, los cuales solo pueden ser caracterizados desde su propio potencial de realizaciones estructurales. Los sentidos son codificados en el estrato lexicogramatical, de forma que la gramática es el rango donde se procesan los significados y surgen los textos, si- 82 Logogénesis evaluativa de los adverbios en -mente en discurso histórico... / Claudio Pinuer, Teresa Oteíza, Marco Contreras tuados en un entorno social. La gramática es, por consecuencia, un instrumento discursivo que posee adecuación comunicativa en su naturaleza y organización. Las estructuras que se realizan por metarredundancia en el estrato lexicogramatical están motivadas discursivamente y representan elecciones destinadas a cumplir fines semióticos. En este marco, los adverbios largos en español cuentan como recursos potenciales de significación valorativa y su elección se fundamenta en el requerimiento de un valor específico de compromiso, actitud o gradación, por separado o acopladamente (ensamble). Cabe señalar que este estudio se nutre de la prolífica investigación desarrollada sobre la categoría adverbial en el ámbito de la gramática tradicional y la pragmática. De hecho, anteriormente exploramos en la capacidad del adverbio para contribuir a la proyección de significados intersubjetivos e ideológicos en el discurso de la historia (Pinuer y Oteíza, 2013 y 2015), lo cual debe considerarse como antecedente inmediato de la propuesta desarrollada en el presente artículo. En relación con los principios funcionales en que se sitúa la investigación, nos hemos propuesto cumplir con los siguientes objetivos: (i) caracterizar la productividad valorativa de la forma adverbial, (ii) sistematizar los significados valorativos inscritos de acuerdo con el sistema de valoración y (iii) develar realizaciones de ensambles valorativos en los adverbios en -mente. La fuente seleccionada es el manual de historia “Historia del siglo XX chileno: balance paradojal” (Correa et al., 2001), cuya relevancia expondremos más adelante. Además de la presente Introducción, el artículo incluye dos apartados en los cuales se revisa el cuerpo teórico que sustenta la investigación. A continuación, se presenta el diseño metodológico del estudio, donde se especifican las características de la fuente, la selección de la muestra, el método de análisis y los procedimientos de descripción cuantitativa y cualitativa. Seguidamente, se exponen, ilustran y comentan los principales resultados obtenidos en los niveles lexicogramatical y semántico-discursivo, centrados en el subsistema de gradación, debido a que en esta área semiótica se acumuló la mayor cantidad de usos y valores. La caracterización general del adverbio se restringirá a sus usos más reconocidos y se realizará en aquellas secciones del artículo donde sean requerido. La exposición de los fundamentos teóricos del trabajo se circunscribirá a los principios y categorías que guiaron la inv (...truncated)