Use of project-based learning for teaching software quality: College students perception

Revista Educación, 2023, 47(2), julio-diciembre, ISSN: 0379-7082 / e-ISSN 2215-2644 Artículo científico derivado de una experiencia social o didáctica DOI: http://doi.org/10.15517/revedu.v47i2.53854 Uso del aprendizaje basado en proyectos para la enseñanza de la calidad de software: percepción de estudiantes universitarios Use of Project-Based Learning for Teaching Software Quality: College Students Perception Marlen Treviño Villalobos Instituto Tecnológico de Costa Rica San Carlos, Costa Rica https://orcid.org/0000-0002-1135-0650 Recepción: 01 de marzo 2023 Aprobación: 20 de abril 2023 ¿Cómo citar este artículo? Treviño-Villalobos, M. (2023). Uso del aprendizaje basado en proyectos para la enseñanza de la calidad de software: Percepción de estudiantes universitarios. Revista Educación, 47(2). http://doi.org/10.15517/revedu.v47i2.53854 Revista Educación, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Revista Educación, 2023, 47(2), julio-diciembre, ISSN: 0379-7082 / e-ISSN 2215-2644 RESUMEN La Carrera de Ingeniería en Computación del Tecnológico de Costa Rica ejecuta un Plan Piloto de Formación Vinculada con Empresas, por lo que en la asignatura de Aseguramiento de la calidad del software el estudiantado diseñó y ejecutó un plan de pruebas en un proyecto de software auténtico y real de una empresa con la estrategia del aprendizaje basada en proyectos. El objetivo de este artículo es presentar la puesta en práctica de la metodología de aprendizaje basada en proyectos en el curso de Aseguramiento de la calidad del software y conocer la percepción del alumnado sobre el proceso desarrollado. En la presente investigación se aplicó un proceso metodológico mediante el enfoque cuantitativo, se trabajó con una población de 50 estudiantes, a los que se le aplicó una encuesta digital. Los datos fueron analizados con un análisis estadístico descriptivo, un análisis correlacional y una prueba no paramétrica. Los resultados indican que se implementó pertinentemente la estrategia en una modalidad 100% virtual. Además, la opinión expresada por el estudiantado es buena y en su mayoría recomendarían la estrategia educativa. PALABRAS CLAVE: Innovación pedagógica, Aprendizaje basado en proyectos, ABP, Calidad de software, Modalidad virtual. ABSTRACT The Computer Engineering Major at the Tecnológico de Costa Rica conducts a program called the Pilot Plan for Business-Linked Training. For this reason, in the Software Quality Assurance course, a test plan was designed and used by students in an authentic and real software project of a company with a project-based learning strategy. Regarding the objective of this research, it consisted of presenting the implementation of the project-based learning methodology in the Software Quality Assurance course and knowing the perception of the students about the developed process. Moreover, the researcher applied a methodological process through the quantitative approach and worked with a population of 50 students, to whom the investigator applied a digital survey. Thus, the author studied the data through a descriptive statistical analysis, a correlational analysis, and a non-parametric test. The results indicated that the strategy was properly implemented in a 100% virtual modality. In addition, the opinion expressed by the students was positive and, for the most part, they recommend the educational strategy. KEYWORDS: Pedagogical Innovation, Project-Based Learning, PBL, Software Quality, Virtual Modality. Revista Educación, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Revista Educación, 2023, 47(2), julio-diciembre, ISSN: 0379-7082 / e-ISSN 2215-2644 INTRODUCCIÓN Existe una brecha marcada entre los conocimientos y habilidades que se adquieren en la educación en el nivel de enseñanza superior y la requerida por las empresas, por lo que las personas graduadas de carreras de Computación e Informática enfrentan dificultades al inicio de su carrera profesional (Conejo, 2021; Quesada y Martínez, 2016). Así, es necesario vincular el sistema universitario con el sector productivo, con la intención de potenciar oportunidades para las personas egresadas, de modo que se disminuyan las tasas de desempleo y se evite la informalidad laboral o la necesidad de emigrar (Conejo, 2021). Los modelos de acreditación, como es el caso del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES), certifican que las carreras o programas de las universidades costarricenses brinden un servicio educativo de calidad y tengan un compromiso demostrado con la mejora permanente. Uno de los aspectos que se analizan en un proceso de acreditación es la relación con el contexto. Específicamente, la carrera debe demostrar que se aprovecha el entorno para experiencias prácticas del estudiantado, según los requerimientos de la carrera, y que incorpora elementos que contribuyen a preparar a los futuras personas graduadas para enfrentar los cambios del contexto y de la disciplina (SINAES, 2009). Con el objetivo de mejorar sus procesos y lograr o mantener la acreditación de sus carreras, las universidades están implementado nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. Por esto, la carrera de Ingeniería en Computación del Tecnológico de Costa Rica (TEC) en el Campus Tecnológico Local San Carlos desde el año 2019 ejecuta un Plan Piloto de Formación Vinculada con Empresas. Dicha estrategia tiene como propósito fortalecer las acciones de vinculación UniversidadEmpresa, mediante el desarrollo de experiencias docentes de valor, contemplando una formación técnica y de habilidades que posee 3 niveles de actuación: (1) acompañamiento empresarial en el desarrollo de asignaturas, (2) actividades de evaluación de la asignatura con enfoque empresarial y (3) combinación de la formación en la asignatura con actividad práctica en la empresa. En cuanto a la asignatura de Aseguramiento de la calidad del software (QA), se ubica en el sexto semestre del plan de estudios de la Carrera de Ingeniería en Computación, con aplicación del nivel 2 de actuación de mencionado plan piloto, al potencializar actividades de evaluación con enfoque empresarial en el programa. En el II semestre del año 2020, en el curso de QA, se planteó en conjunto con empresas de la Cámara de Tecnología de la Zona Norte (CETICZN) un proyecto con el propósito de que el Revista Educación, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Revista Educación, 2023, 47(2), julio-diciembre, ISSN: 0379-7082 / e-ISSN 2215-2644 estudiantado aplique e integre mediante la unificación del aprendizaje teórico y práctico, los procesos de calidad del software en el diseño y ejecución de un plan de pruebas. Para la implementación de esta propuesta, la persona docente del curso decidió utilizar la estrategia didáctica del aprendizaje basado en proyectos (ABP). La selección de dicha estrategia didáctica se debe a que el modelo pedagógico del TEC promueve el desarrollo intelectual mediante metodologías como el ABP y la inmersión laboral (Instituto Tecnológico (...truncated)