Optimalisasi Pemahaman Dasar-dasar Fotografi melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dan Quizziz di SMKIT Robbani Singosari

AL-DY AS p-ISSN : 2964-4992 e-ISSN : 2964-4984 Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Terindeks : Dimensions, Scilit, Lens, Crossref, Semantic, Garuda, Google, Base, etc. https://doi.org/10.58578/aldyas.v3i1.2749 OPTIMALISASI PEMAHAMAN DASAR-DASAR FOTOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN QUIZZIZ DI SMKIT ROBBANI SINGOSARI Optimizing Understanding of Basic Photography through ProblemBased Learning (PBL) Model with Differentiated Learning Approach and Quizziz at SMKIT Robbani Singosari Dwi Erma Yulfidya & Bachtiar Adi Saputra SMKIT Robbani Singosari; SMP Muhammadiyah 2 Taman Submitted: Feb 10, 2024 Article Info: Revised: Accepted: Feb 16, 2024 Feb 19, 2024 Published: Feb 22, 2024 Abstract This research investigates the effectiveness of implementing the Differentiated Learning Approach and the Quizziz platform to enhance the understanding of the fundamentals of photography at the Robbani Singosari Integrated Islamic Elementary School (SDIT) level. Challenges in photography learning, such as passive student engagement, an inadequately conducive learning environment, difficulty comprehending the material, monotonous teaching methods, and the incongruity of media with student characteristics, serve as the backdrop for this study. The incorporation of the Differentiated Learning Approach facilitates the adjustment of material to accommodate diverse learning styles, addressing the challenges encountered in the learning process. Additionally, the study centers on the utilization of Quizziz as an evaluative tool, revealing students' positive responses to the engaging and interactive learning experience facilitated by the platform. The research findings underscore the substantial role of the Differentiated Volume 3, Nomor 1, Februari 2024; 488-498 https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/aldyas Jurnal Al-DYAS is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License Dwi Erma Yulfidya & Bachtiar Adi Saputra Learning Approach in augmenting learning efficacy, particularly in surmounting obstacles to material comprehension and establishing an inclusive learning milieu. The employment of Quizziz as an assessment tool not only validates its effectiveness in gauging student comprehension but also introduces an entertaining and interactive facet that enriches the overall learning experience. This study aligns with prior research affirming the constructive influence of the Differentiated Learning Approach and the amalgamation of online platforms in fostering heightened student interest and engagement. Implications of these findings encompass recommendations for refining learning strategies at the elementary school level, especially within the context of photography education. The integration of the Differentiated Learning Approach and Quizziz is anticipated to make a significant contribution to enhancing student comprehension and cultivating a more gratifying learning experience in the current digital era. Keywords: Photography, PBL, Differentiated learning, Quizziz Abstrak: Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas penggunaan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dan platform Quizziz dalam meningkatkan pemahaman dasar-dasar fotografi di tingkat Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Robbani Singosari. Tantangan dalam pembelajaran fotografi, termasuk siswa yang pasif, lingkungan belajar yang kurang kondusif, sulitnya pemahaman materi, metode pembelajaran yang monoton, dan ketidaksesuaian media dengan karakteristik siswa, menjadi latar belakang penelitian ini. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi memungkinkan penyesuaian materi dengan gaya belajar siswa, mengatasi tantangan pembelajaran. Penggunaan Quizziz sebagai alat evaluasi juga menjadi fokus penelitian, dan temuan menunjukkan respon positif siswa terhadap pengalaman belajar yang menyenangkan dan interaktif melalui platform tersebut. Hasil penelitian menyoroti peran signifikan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, khususnya dalam mengatasi hambatan pemahaman materi dan menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif. Penggunaan Quizziz sebagai alat evaluasi tidak hanya membuktikan keberhasilannya dalam menilai pemahaman siswa tetapi juga memberikan dimensi hiburan dan interaktif yang memperkaya pengalaman belajar. Penelitian ini mendukung temuan penelitian terdahulu yang menegaskan peran positif Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dan integrasi platform online dalam meningkatkan minat dan partisipasi siswa. Implikasi dari temuan ini mencakup rekomendasi untuk pengembangan strategi pembelajaran di tingkat sekolah dasar, terutama dalam konteks pembelajaran fotografi. Integrasi Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dan Quizziz diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan pada pemahaman siswa dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih memuaskan di era digital ini. Kata Kunci : Fotografi, PBL, Pembelajaran berdiferensiasi, Quizziz PENDAHULUAN Fotografi merupakan keterampilan yang semakin penting dalam era digital saat ini, dan memahami dasar-dasar fotografi menjadi esensial untuk siswa di semua tingkatan pendidikan. Namun, tantangan muncul ketika harus menyesuaikan pembelajaran fotografi dengan beragam gaya belajar siswa. Hal tersebut membuat siswa tidak aktif saat mengikuti pembelajaran cenderung pasif, dan tidak mau bertanya saat diberikan kesempatan. Volume 3, Nomor 1, Februari 2024 2024 489 Dwi Erma Yulfidya & Bachtiar Adi Saputra Ketidakmampuan siswa untuk memahami materi pelajaran dapat menciptakan hambatan signifikan dalam proses pembelajaran. Studi oleh Hattie dan Timperley (2007) menekankan pentingnya pemahaman konsep oleh siswa sebagai prasyarat untuk keterlibatan yang efektif. Ketika siswa kesulitan memahami materi, mereka cenderung menjadi pasif dan kehilangan minat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini akan memperdalam aspek pemahaman siswa terhadap dasar-dasar fotografi sebagai indikator utama keterlibatan siswa. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dan pemanfaatan Quizziz diharapkan mampu mengatasi kendala ini dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian ini akan membahas bagaimana penerapan PBL dengan diferensiasi dan penggunaan Quizziz dapat memperkuat pemahaman dasar-dasar fotografi di SMKIT Robbani Singosari. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam konteks pendidikan telah menjadi subjek perhatian utama dalam literatur pendidikan. Penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa PBL dapat meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi belajar, dan pemahaman konsep. Menurut Lismaya (2019), PBL menciptakan lingkungan belajar yang aktif, di mana siswa memiliki peran sentral dalam proses pembelajaran, mengajukan pertanyaan, serta mencari dan mengorganisir informasi. Studi oleh Sutrisno (2011) menegaskan bahwa PBL berfokus (...truncated)