Reka Bentuk Pembelajaran Bahasa Arabberasaskan Laman Sesawang

Muh. Fihris Khalik Reka Bentuk Pembelajaran Bahasa Arab Berasaskan Laman Sesawang REKA BENTUK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERASASKAN LAMAN SESAWANG Muh. Fihris Khalik, Norazah Mohd Nordin, Maimun Aqsha Lubis ABSTRACT The aims of the research were to develop and evaluate a website of Arabic teaching for Senior High School (SMA) that offers interactive, effective and innovative learning environment. The research methodology involved two phases: (i) development of Arabic website and (ii) evaluation of website from the aspects of pedagogical approaches and multimedia elements. In the development phase the researcher used analysis, design, development, implementation, evaluation (ADDIE) model. And in the evaluation phases the researcher used formative, summative and the pre and the post test assessment. The effectiveness test was conducted to determine the Arabic achievement of students who used website compared to students who used conventional methods. The research findings revealed that website has successfully created interactive, effective and innovative learning environment. It was also revealed that students who used website had performed better than students who used conventional methods in learning Arabic. This research had successfully contributed to the following: (i) the design of the development methodology of the Arabic website; BEBAS (ii) the design of the instructional design model of website; (iii) the prototype of the Arabic website; BEBAS (iv) the developments of the following modules: Tutorials, Exercises, Download, Communication, and Links; and (v) the findings of the usability test conducted on the Arabic website. The website could be considered as an alternative teaching and learning virtual tool in exploring the skill of Arabic. Kata Kunci: Reka bentuk, pembelajaran bahasa Arab, laman sesawang Pendahuluan Model pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di Indonesia, pada amnya masih menggunakan kaedah tradisi (Fahrurrozi, 2012). Penggunaan media sebagai alat bantu mengajar dalam kalangan guru belum lagi meluas. Kenyataan tersebut secara tidak langsung turut pula mempengaruhi hasil belajar pelajar (Fihris, 2016). Penggunaan internet bukan saja memudahkan pelajar untuk belajar, bahkan memudahkan tugas guru untuk menyediakan bahan pengajaran serta menyelia aktiviti yang dilakukan oleh pelajar dalam proses pembelajaran (Nazri Sukur, 2010 dan Mulyasa, 2013). Melalui laman sesawang interaktif, banyak konsep dan latihan dapat disampaikan untuk dikuasai oleh pelajar secara aktif dan koperatif. Guru tidak lagi mencatat latihan  Muh. Fihris Khalik (Dosen Tetap STKIP Muhammadiyah Enrekang), Norazah Mohd Nordin (Dekan Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia), Maimun Aqsha Lubis (Dosen Senior Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia) 30 Reka Bentuk Pembelajaran Bahasa Arab Berasaskan Laman Sesawang Muh. Fihris Khalik dan melukis gambar rajah di papan hitam. Namun, guru dapat mengurangkan masa untuk memberi kefahaman kepada pelajar melalui gerakan animasi yang menarik dan jelas yang sedia ada dalam laman (Mubarak, 2012). Merujuk kepada hasil laporan temubual dengan beberapa guru secara umumnya mendapati bahawa kaedah, strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru di dalam bilik darjah masih konvensional. Pengajaran dan pembelajaran secara konvensional ini menyebabkan pelajar kekurangan minat dan motivasi belajar. Masa pembelajaran yang terhad dan kekurangan mendapatkan sokongan sumber matlamat turut pula dirasai oleh pelajar (Fihris, 2016). Bagi mengatasi permasalahan tersebut, pembelajaran menerusi laman sesawang adalah satu model pengajaran dan pembelajaran yang lebih efektif, kosnya rendah, jimat, lebih memotivasikan pelajar dan dapat digunakan bila-bila masa dimana jua ada internet (Febita, 2012). Oleh yang demikian, laman sesawang bahasa Arab ini dibangunkan berdasarkan teknologi sesawang yang menitikberatkan unsur-unsur multimedia interaktif dan pengintegrasian teori dan strategi pembelajaran yang sesuai. Antara keuntungan pembelajaran menerusi laman sesawang, penggunaan tidak terikat dengan mana-mana jadual waktu atau tempat (Rusman, 2013). Mereka boleh melayari laman sesawang ini pada bila-bila masa dan di mana juga (at any time, any where), selagi mana mereka mempunyai akses internet. Konsep pembelajaran ini baik bagi pelajar yang agak perlahan memahami sesuatu mata pelajaran bahasa Arab semasa di dalam bilik darjah. Pengulangan boleh dilakukan sekerap mungkin di luar bilik darjah. Metodologi Kajian ini ialah eksperimen separa yaitu penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keberkesanan produk tersebut (Fihris, 2016). Model pengembangan yang dijadikan landasan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang dikembangkan oleh Hannafin ( Fihris, 2016). Tahapan‐tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi : fasa Analisis, reka bentuk, pembangunan, implementasi dan penilaian. 31 Muh. Fihris Khalik Reka Bentuk Analisis Kumpulan sasaran -objektif P&P - pengetahuan sedia pelajar - kekangan (akses, perkakasan, sistem Reka Bentuk Pembelajaran Bahasa Arab Berasaskan Laman Sesawang ada pengoperasian) kumpulan sasaran sukatan pelajaran - reka bentuk persembahan - pengurusan isi kandungan Pembangunan penentuan bahan dan media integrasi pedagogi (teori, kaedah, strategi) - carta alir - papan cerita sumber sokongan penialian formatif Implementasi - eksperimen separa ujian pra proses pengawalan (P&P 4 bln) - ujian formatif ekspremen separa ujian pasca Penilaian penilaian keberkesasan penilaian sumatif Pengubahsuaian dan Penghalusian Tahapan pembangunan laman sesawang bahasa Arab BEBAS Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan wawancara, soal selidik dan tes. Obesrvasi dilakukan saat pembelajaran berlangsung untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Dokumentasi disini berfungsi untuk memperoleh data gambar yang diambil saat dilaksanakannya penelitian, soal selidik digunakan untuk mengetahui sejauh mana kelayakan laman sesawang pembelajaran, tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa selama menggunakan laman sesawang pembelajaran. Pembahasan Laman sesawang pembelajaran bahasa Arab yang dibangunkan ini berasaskan Model ADDIE yang terdiri secara piawai daripada fasa analisis, fasa reka bentuk, fasa pembangunan, fasa implementasi dan fasa penilaian. Menurut pengkaji model ini tepat digunakan sebagai panduan dalam menghasilkan laman seumpamanya. Pembangunan laman ini pula sangat memperhatikan entiti-entiti dalaman dan luaran. Entiti dalaman dalam laman ini merangkumi aspek seperti sukatan kandungan, model ID, perancangan penilaian formatif dan sumatif. Manakala entiti-entiti luaran pula, terdiri daripada aspek seperti objektif pembelajaran, persekitaran dan kumpulan sasaran. Pembangunan laman yang teliti, tersusun dan sistematik, dan mengintegrasikan unsur-unsur multimedia interaktif memberi kesan yang positif kepada pe (...truncated)