Hubungan Penguasaan Struktur Kalimat Dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa SMP Negeri 14 Medan

INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 480-490 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246 Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative Hubungan Penguasaan Struktur Kalimat Dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa SMP Negeri 14 Medan Harlen Simanjuntak1 , Asnita Fridawati Saragih2, Sarma Panggabean3 Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia Email: .id1 Abstrak Kemampuan menulis teks eksposisi merupakan salah satu kompetensi dasar yang wajib dikuasai oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Medan. Namun berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa kemampuan menulis yang dimiliki siswa masih rendah. Diperkirakan salah satu faktor yang mempengaruhi yaitu rendahnya penguasaan struktur kalimat siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan penguasaan struktur kalimat dengan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Medan tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif melalui desain korelasional. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa tes pilihan ganda dan penugasan. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Medan tahun ajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil dari penelitian diperoleh nilai rata-rata untuk penguasaan struktur kalimat yaitu 2085 dengan standar deviasi 12,77 dan untuk nilai rata-rata dari kemampuan menulis teks eksposisi yaitu 2047 dengan standar deviasi 24,90. Berdasarkan hasil perhitungan korelasi dapat disimpulkan terdapat hubungan dengan hasil 0,961 yang termasuk kategori sangat kuat. Kata Kunci: Menulis, Struktur Kalimat, Teks Eksposisi Copyright @Harlen Simanjuntak, Asnita Fridawati Saragih, Sarma Panggabean Abstract The ability to write telescopic statements is one of the basic competencies that must be at home by class VIII students of SMP Negen 14 Medan. However, based on Chiketanu’s observations, dimalla sawa’s writing ability is still low. One of the influencing factors is the low mastery of sawa’s sentence structure. The purpose of this study was to find out the relationship between mastery of sentence structure and the ability to write self-help texts for class VIII SMP Negen 14 Medan, in the year 2022/2023. The research method used in this study was descriptive quantitative melaka, correlational design. The source of the data in this study was the rent for class VIII SMP Negen 14 Medan for the 2022/2023 academic year. Based on the matter and research, the average mila for mastering sentence structure was 2085 with a standard deviation of 12.77 and for the average score and the ability to write expository text namely 2047 with a standard devast of 24.90. Based on the results of the kozelan calculation, it can be concluded that there is a relationship with the results of 0.961 which are very broad categories. Keyword: Writing, Sentence Structure, Exposition Text PENDAHULUAN Pendidikan merupakan faktor utama dalam pembentukan pribadi manusia. Sehingga penting untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah-sekolah. Proses pembelajaran yang baik dilakukan di luar dan di dalam kelas dengan karakteristik siswa yang mampu bersosialisasi dan berinteraksi secara baik dan bijak (Simanjuntak et al., 2022). Pembelajaran di sekolah khususnya Pembelajaran Bahasa Indonesia terbagi atas empat keterampilan berbahasa. Keempat keterampilan tersebut yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan menulis adalah kemampuan untuk menyatakan ide, pikiran atau perasaan kepada orang lain dengan menggunakan bahasa tulis. Menulis adalah kegiatan menuangkan ide melalui bahasa tulis dengan kalimat-kalimat yang dirangkai dengan lengkap, utuh dan jelas, sehingga ide tersebut terkomunikasi dengan baik. Pembelajaran menulis, siswa memerlukan kecermatan untuk membuat suatu karangan yang mampu menarik perhatian supaya karangan tertarik untuk dibaca (Indriani & Amalia, 2020). Oleh karena itu siswa tentu terlebih dahulu mampu menyusun dan menghubungkan antar kalimat yang mudah dipahami oleh pembaca. Salah satu karangan yang dapat mengungkapkan pesan kepada orang lain atau pembaca yaitu teks eksposisi (Harningrum et al., 2022). Copyright @Harlen Simanjuntak, Asnita Fridawati Saragih, Sarma Panggabean Teks eksposisi merupakan teks yang berfungsi untuk menyampaikan gagasan berupa pemikiran tentang objek atau topik yang dibahas. Karangan eksposisi merupakan karangan yang bersifat ilmiah atau non-fiksi (Puspitasati, 2021). Pada dasarnya menulis karangan eksposisi berarti menulis dengan menguraikan, memaparkan serta menjelaskan suatu topik secara jelas sehingga pembaca dapat memperluas pandangan dan pengetahuannya (Rusmiati, 2022). Adapun tujuan pengarang dalam menulis teks eksposisi ialah dengan tujuan membagi informasi (Rosmaya, 2018) dan informasi tersebut dilakukan dengan cara membujuk atau merayu agar pembaca tertarik untuk membaca dan bukan tujuan yang lain yaitu memengaruhi pembaca (Hikmah, 2021). Sehingga teks eksposisi mampu menjawab rasa ingin tahu pembaca mengenai suatu topik. Sejalan dengan itu (Siburian, R., 2022) juga mengungkapkan bahwa teks eksposisi berusaha menjawab sebuah pertanyaan “apa yang sedang terjadi”. Di dalam silabus, yang menjadi salah satu kompetensi inti wajib dikuasai siswa Sekolah Menengah Pertama khususnya kelas VIII yaitu teks eksposisi. Hal itu tercantum di dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kompetensi yang dimaksud yaitu KI. 4 dan KD 3.5 serta KD 3.6. Di dalam KI. 4 yakni mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Teks eksposisi menempati 2 kompetensi dasar pengetahuan dan dua kompetensi dasar keterampilan. Sehingga kompetensi dasar keterampilan 4.6 adalah fokus dari penelitian ini, yaitu menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan) (Siburian, 2022). Berdasarkan observasi penulis di SMP Negeri 14 Medan, diketahui bahwa kemampuan menulis yang dimiliki siswa masih rendah dan belum memuaskan khususnya dalam menulis teks eksposisi. Diperkirakan masih banyak siswa kurang mampu menulis teks eksposisi dengan baik yang dapat memberikan informasi serta gagasan pendukung (Debora et al., 2022). Ada beberapa faktor yang mempengaruhi salah satunya siswa kurang mampu menguasai struktur kalimat. Menurut Munirah & Hardian (dalam Rusmiati, 2022) Penguasaan struktur kalimat merupakan bagian yang sangat penting dalam dunia pendidikan bahasa karena penguasaan struktur kalimat merupakan syarat untuk terampil berbahasa khususnya menulis. Maka dari itu penguasaan struktur kalimat perlu sebagai dasar menulis kalimat yang benar. Menurut Irsan & Akhir (2022) “Struktur kalimat dalam Copyright @Harlen Simanjunt (...truncated)