Pengembangan Digibook Trigonometri Berbasis Flip PDF untuk Mengeksplor Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik

E-ISSN : 2579-9258 P-ISSN: 2614-3038 Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 05, No. 0 3, November 2021, pp. 3082-3096 Pengembangan Digibook Trigonometri Berbasis Flip PDF untuk Mengeksplor Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Sofia Nida Khoerunnisa1, Nani Ratnaningsih2, Puji Lestari3 1, 2,3 Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi, Jl. Siliwangi No 24, Kahuripan, Kec. Tawang, Kota Tasikmalaya, Jawa Barat Abstract The aim of this study to develop a flip PDF-based trigonometry digibookto explore mathematical connection abilities and to determine the effectiveness of Flip PDF-based trigonometry digibookto explore mathematical connection abilities. The method used in this study is a research and development method with the ADDIE model which goes through several stages, namely Analyze, Design, Develop, Implementation, and Evaluation to get a valid and usable product. The data collection techniques in this study used observation, learning media needs analysis questionnaires, student ability questionnaires, interviews, validation sheets given to 2 media experts and 2 material experts, user response questionnaires for individual trials given to 7 students of class X SMAN 11 Garut and 3 teachers. In mathematics, a limited trial questionnaire was given to 31 students of class X SMAN 11 Garut, then pretest and posttest for mathematical connection abilities. Based on the research results, this trigonometry digibookis valid and can be used from media experts and material experts. The results of individual trials and limited trials were obtained in the "good" category. The results of the effect size (ES) test obtained a value of 1.3 with the "strong effect" category. It can be concluded that the flip PDF-based trigonometry digibookis valid and can be used by students as a learning resource. Keywords: Trigonometry Digibook, Connection Mathematics Ability. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan digibook trigonometri berbasis flip PDF untuk mengeksplor kemampuan koneksi matematis dan mengetahui kualitas keefektifan digibook trigonometri berbasis Flip PDF untuk mengeksplor kemampuan koneksi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research & Development) dengan model pengembangan ADDIE yang melalui beberapa tahapan yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, dan Evaluation untuk mendapatkan produk yang valid dan dapat digunakan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket analisis kebutuhan media pembelajaran, angket kemampuan peserta didik, wawancara, lembar validasi yang diberikan kepada 2 ahli media dan 2 ahli materi, angket respon pengguna uji coba perorangan yang diberikan kepada 7 peserta didik kelas X SMAN 11 Garut dan 3 guru matematika, angket uji coba terbatas diberikan kepada 31 peserta didik kelas X SMAN 11 Garut, kemudian pretest dan posttest kemampuan koneksi matematis. Berdasarkan hasil penelitian, digibook trigonometri ini valid dan dapat digunakan dari ahli media dan ahli materi. Hasil uji coba perorangan dan uji coba terbatas diperoleh kategori “baik”. Hasil pengujian effect size (ES) diperoleh nilai 1.3 dengan kategori “strong effect”. Dapat disimpulkan bahwa digibook trigonometri berbasis flip PDF valid dan dapat digunakan oleh peserta didik sebagai sumber belajar. Kata kunci: Digibook Trigonometri, Kemampuan Koneksi Matematis Copyright (c) 2021 Sofia Nida Khoerunnisa, Nani Ratnaningsih, Puji Lestari 🖂Corresponding author: Sofia Nida Khoerunnisa Email Address: (Jl. Siliwangi No. 24, Tawang, Tasikmalaya, Indonesia) Received 16 August 2021, Accepted 26 August 2021, Published 04 Oktober 2021 PENDAHULUAN Pandemi COVID-19 yang mewabah secara global terus meningkat yang mengakibatkan perubahan berbagai aspek kehidupan manusia. Oleh karena itu, pembelajaran yang semula dengan tatap muka langsung berubah menjadi pembelajaran daring agar tujuan pembelajaran tetap tercapai. Berdasarkan Teori Vygotsky (dalam Hsieh, 2017) agar peserta didik mencapai kesuksesan dalam belajar perlu adanya Scaffolding (bantuan/dorongan yang diberikan oleh seorang ahli/guru). Scaffolding beroperasi dengan premis bahwa dukungan guru mengarahkan peserta didik untuk menjadi pembelajar 3082 Pengembangan Digibook Trigonometri Berbasis Flip PDF untuk Mengeksplor Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik, Sofia Nida Khoerunnisa, Nani Ratnaningsih, Puji Lestari 3083 mandiri (Vygotsky dalam Lange, Costley, & Han, 2016). Peran guru dalam Teori Vygotsky ini adalah sebagai fasilitator. Guru lebih difokuskan untuk memberikan bantuan berupa teknik/keterampilan tertentu diluar batas kemampuan peserta didik. Scaffolding yang dapat diberikan kepada peserta didik dalam pembelajaran daring yaitu dengan penggunaan media pembelajaran. Media pembelajaran sangat penting bagi seorang guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada peserta didik. Salah satu jenis media pembelajaran yaitu media pembelajaran interaktif. Menurut Patmawati, Ratnaningsih, & Hermanto (2016) keunggulan penerapan media interaktif dalam menjelaskan suatu konsep dapat menuntut peserta didik untuk mengeksplorasi dan menganalisis, menjajaki dan menggali konsep tersebut serta prinsip-prinsip yang terdapat pada objek masalah. Selain itu, guru dituntut menguasai teknologi agar mudah dalam memilih dan mengembangkan media pembelajaran yang tepat dan efektif untuk diterapkan kepada peserta didik. Sesuai dengan pendapat Ratnaningsih, Ni’mah, & Hidayat (2021) yang menyatakan bahwa sistem pembelajaran online di era digital ini menuntut guru untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Seiring dengan perkembangan zaman, kemajuan teknologi berkembang dengan sangat pesat yang dapat membantu kegiatan pembelajaran dengan memaksimalkan dan mengembangkan penggunaan media pembelajaran yang sesuai. Salah satu hasil pengembangan teknologi yaitu digibook (digital book) yang merupakan buku yang dipadukan dengan alat elektronik yang dapat memuat konten multimedia sehingga pembelajaran lebih interaktif walaupun tanpa kehadiran guru sekalipun. Digibook dikembangkan dengan lebih menekankan pada aspek interaktivitas dan keterpaduan konten media (Mawarni & Muhtadi, 2017). Terdapat beberapa software yang dapat digunakan untuk membuat digibook, salah satunya adalah Flip PDF yang memiliki banyak kelebihan, salah satunya mudah digunakan terutama bagi pemula yang tidak mengetahui bahasa pemrograman. Oleh karena itu, dalam penelitian ini menggunakan Flip PDF untuk mengembangkan digibook. Salah satu materi pelajaran yang sulit untuk dipahami bagi peserta didik dalam mata pelajaran matematika adalah materi Trigonometri. Hal ini sejalan dengan pendapat Mensah (2017) peserta didik mengalami kesulitan dalam menyederhanakan masalah Trigonometri dan memahami perbandingan Trigonometri. Kesulitan yang dialami peserta didik yang terbanyak adalah pada materi trigonometri yang dianggap merupakan materi hapalan yang banyak menggunak (...truncated)