PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING PENGEMBANGAN DARI BAHAN AJAR KALKULUS BERORIENTASI NILAI KEISLAMAN DAN BERWAWASAN LINGKUNGAN

Fitria S. Nanda1, N. Supriadi2, Hasan S. Negara3 de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 | No. 2 Desember 2020 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS BERORIENTASI NILAI KEISLAMAN DAN BERWAWASAN LINGKUNGAN MELALUI PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING Fitria Selvera Nanda1, Nanang Supriadi2, Hasan Sastra Negara3 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1,2,3 pos-el : [email protected], .id2, .id3 ABSTRAK Tujuan penelitian ini diantaranya untuk: 1) Mengetahui cara pengembangan bahan ajar berorientasi nilai Islam dan berwawasan lingkungan menggunakan penemuan terbimbing. 2) Mengetahui kelayakan berorientasi nilai keislaman dan berwawasan lingkungan. 3) Mengetahui efektivitas bahan pembelajaran yang berorientasi nilai keislaman dan berwawasan lingkungan pada pembelajaran dengan temuan. Jenis penelitian yang digunakan adalah dengan metode Research and Development. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE. Instrumen penelitian ini yaitu lembar validasi Bahan Ajar dikembangkan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, development, implementation dan evaluation. Hasil penelitian ini yaitu bahan ajar kalkulus pada materi turunan berorientasi nilai keislaman dan berwawasan lingkungan dengan pendekatan penemuan terbimbing yang dikembangkan masuk dalam kategori valid/layak, Sedangkan hasil analisis efektivitas data kelas yang diterapkan pembelajaran menggunakan bahan ajar kalkulus pada materi turunan berorientasi nilai keislaman dan berwawasan lingkungan dengan pendekatan penemuan terbimbing efektiv dengan rata-rata N-Gain (g) ≥ 0,77 /kategori tinggi. Kata kunci : bahan ajar kalkulus, nilai keislaman, penemuan terbimbing ABSTRACT The aims of this research include: 1) Knowing how to develop Islamic value-oriented teaching materials and environmentally sound using guided inventions. 2) Knowing the feasibility of the value-oriented Islamic and environmentally sound. 3) know the effectiveness of learning materials that are value-oriented and environmentally sound in learning with findings. The type of research used is by the Research and Development method. The research uses the ADDIE research model. This research instrument is a validation sheet of the teaching materials developed using an ADDIE model consisting of analysis, design, development, implementation and evaluation stage. The results of this study are calculus teaching materials on the derivative materials of Islamic values and environmental insight with guided discovery approaches developed into valid/feasible categories, while the results of the analysis of the effectiveness of class data applied learning using calculus teaching materials on the derivatives of valueoriented material and environmental insight with a guided discovery approach is effective with the average N-Gain (g) ≥ 0.77/high category. Keywords : the teaching materials of kalkulus, value of keislaman, guided discovery 1. PENDAHULUAN Perkembangan dunia saat ini menuntut perubahan yang luar biasa di dunia pendidikan, selain Pendidikan mempunyai peranan penting sebagai perkembangan teknologi yang pesat karena dampak positif dan negatif dari perkembangan teknologi tersebut 16 Fitria S. Nanda1, N. Supriadi2, Hasan S. Negara3 de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 | No. 2 Desember 2020 (Hasanah dkk.,2019). Secara optimal pendidikan mampu mengembangkan potensi seorang individu demi kepentingan pembangunan masyarakat (Rizal, 2014). Kemajuan ilmu pendidikan maka manusia harus mampu meluaskan dirinya agar dapat melawan setiap perubahan yang akan terjadi pada masa mendatang, salah satunya ilmu matematika (Afandi, 2011; Sudarsana, 2016; Susanti, 2016). Melalui penemuan mahasiswa melakukan suatu praktek dengan menyelidiki temuan ilmiahnya.(Pratiwi dkk., 2015) Mahasiswa dituntut aktif dalam kegiatan pembelajaran yang diharapkan peserta didik mengerti dan memahami materi yang diberikan dosen (Anita, 2017; Pratita, 2017; Retno & Yuhanna, 2016). Keingintahuan mahasiswa dalam mencari tahu sendiri dan merupakan fokus dari penemuan terbimbingn (Saputri & Oktarin, 2019; Thohir dkk., 2017). Sebab Mahasiswa hanya mengandalkan dosen untuk menjelaskan materi dan memberikan latihan soal yang setiap hari dilakukan dengan rutin dan prosedural (Fitri dkk., 2015). oleh sebab itu Media sangat memberikan pengaruh yang baik karena media memiliki manfaat yang besar untuk proses pembelajaran demi mewujudkan mutu pendidikan yang terbaik (Sari dkk., 2016). Selain meningkatkan mutu pendidikan, media pembelajaran juga bisa mempengaruhi psikologi mahasiswanya (Putriani dkk., 2017). Bahan ajar merupakan bentuk penyalur dalam belajar yang dapat dimanfaatkan sehingga penting karena dapat meningkatkan pengetahuan mahasiswa, memicu pelajaran agar menjadikan mahasiswa agar lebih mandiri dalam belajar (Nengsih dkk., 2017). Penelitian yang dilakukan oleh Ratna Widyaningrum sebelumnya menunjukkan bahwa kelayakan bahan ajar berorientasi poe yang telah dikembangkan (Widyaningrum dkk., 2013). Pengembangan 4-D yang telah dimodifikasi dihasilkan perangkat pembelajaran Bahan ajar (Hartono & Noto, 2017). Adapun fungsi bahan ajar sebagai berikut (Amirudin & Widiati, 2017): 1) Memberikan keefektifan dalam belajar. 2) Memenuhi kebutuhan penggunanya.3) Meningkatkan kompetensi dan hasil belajar mahasiswa. 4) Memperoleh suatu kelemahan kemudian memperbaikinya. Berdasarkan penelitian terdahulu, telah dilakukan beberapa penelitian yang mengembangkan bahan ajar kalkulus (Hartanto & Sofiyanti, 2014; Ramdani, 2012; Yenti, 2016), beberapa diantaranya bahan ajar kalkulus yang dikembangkan pada materi integral agar dapat meningkatkan kemampuan matematis. Pengembangan bahan ajar kalkulus peubah banyak. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, keterbaruan dalam penelitian ini terletak pada pengembangan bahan ajar kalkulus pada materi turunan, bahan ajar yang dikembangkan memiliki orientasi keislaman, yang dilengkapi dengan nilai-nilai keislaman yang berupa ayatayat Al-Qur’an dan penjelasannya mengenai ilmu matematika yang disajikan dan dilengkapi informasi ilmuwan sains dari kalangan muslim. Bahan ajar ini berusaha mengenalkan refrensi keislaman dalam matematika, selain berorientasi nilai keislaman, bahan ajar yang dikembangkan 17 Fitria S. Nanda1, N. Supriadi2, Hasan S. Negara3 de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 | No. 2 Desember 2020 berwawasan lingkungan dan menggunakan pendekatan penemuan terbimbing yang dinilai efektif digunakan sebagai pendekatan dalam modul karena mahasiswa dapat menemukan pemahamannya secara mandiri. serta hanya menggunakan satu macam pendekatan, yaitu pendekatan penemuan terbimbing. Berdasarkan hal tersebut tujuan penelitian ini diantaranya untuk: 1) Mengetahui cara pengembangan bahan ajar berorientasi nilai Islam dan berwawasan lingkungan menggunakan penemuan terbimbing. 2) Mengetahui kelayakan berorientasi nilai keislaman dan berwawasan lingkungan. 3) Mengetahui efektivitas bahan pembelajaran yang berorientasi n (...truncated)