A IMPLEMENTATION OF ISLAMIC VALUES EDUCATION IN MORAL LEARNING AT MADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIDAYAH PANGKALAN TASIKMALAYA : pendidikan nilai-nilai islam

Edukasi: The Journal of Educational Research Vol. 04 No. 02 (Desember 2024) Implementation of Islamic Values Education in Moral Learning at Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Pangkalan Tasikmalaya Implementasi Pendidikan Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Pangkalan Tasikmalaya *1 Ina Maryana1 STAI Yamisa Soreang Bandung; e-mail: *Correspondence Received: 27-11-2024; Accepted: 02-12-2024; Published: 06-12-2024 Abstract: This study aims to examine the implementation of Islamic values education in moral learning at Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Pangkalan, Tasikmalaya. Education of Islamic values is an integral part of the formation of students' character based on the teachings of Islam. This study aims to examine the implementation of Islamic values education in moral learning at MI Al-Hidayah Pangkalan Tasikmalaya. Using a descriptive qualitative approach, this research focuses on the process and effectiveness of the application of Islamic values, such as honesty, responsibility, manners, and tolerance in the formation of students' character. Data was collected through observations, interviews with teachers and students, and documentation of school activities. The results of the study show that the education of Islamic values at Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah has succeeded in shaping the Islamic character of students through the integration of these values in moral learning. Teachers play the role of role models, and daily activities such as joint prayers, congregational prayers, and community service make students accustomed to applying moral values in daily life. The application of these values has a positive impact, both at school and in the family environment, which is characterized by an increase in discipline, responsibility, and mutual respect among students. The conclusion of this study is that the implementation of Islamic values education at MI Al-Hidayah is effective in shaping the character of students who have noble character and are ready to practice Islamic values in life. Keywords: Islamic values education, Student character formation, Moral learning Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Pangkalan, Tasikmalaya. Pendidikan nilainilai Islam merupakan bagian integral dalam pembentukan karakter siswa yang berlandaskan pada ajaran agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran akhlak di MI Al-Hidayah Pangkalan Tasikmalaya. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini berfokus pada proses dan efektivitas penerapan nilainilai Islam, seperti kejujuran, tanggung jawab, sopan santun, dan toleransi dalam pembentukan karakter siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan murid, serta dokumentasi kegiatan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan nilai-nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah berhasil membentuk karakter islami siswa melalui integrasi nilainilai tersebut dalam pembelajaran akhlak. Guru berperan sebagai teladan, dan kegiatan sehari-hari seperti doa bersama, salat berjamaah, dan kerja bakti membiasakan siswa menerapkan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan nilai-nilai ini berdampak positif, baik di sekolah maupun di lingkungan keluarga, yang ditandai dengan meningkatnya sikap disiplin, tanggung jawab, dan saling menghargai di kalangan siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa implementasi pendidikan nilai-nilai Islam di MI Al-Hidayah efektif dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia dan siap mengamalkan nilai-nilai islami dalam kehidupan. Keywords: Pendidikan nilai-nilai Islam, Pembentukan karakter siswa, Pembelajaran akhlak Edukasi: The Journal of Educational Research Vol. 04 No. 02 (Desember 2024) 1 dari 12 A. Pendahuluan Madrasah Ibtidaiyah merupakan jenjang awal dalam pendidikan formal yang memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai Islam, terutama dalam pembelajaran akhlak. Lembaga ini menjadi fondasi penting untuk membentuk karakter siswa sejak dini, sejalan dengan tujuan utama pendidikan dalam Islam, yaitu mencetak individu yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu memberikan manfaat bagi masyarakat. Penanaman nilai-nilai ini tidak hanya sebatas transfer pengetahuan, tetapi juga melibatkan pembiasaan dan internalisasi nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari1. Pendidikan nilai-nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah mencakup berbagai aspek, mulai dari moral hingga pengembangan spiritual, sosial, dan intelektual siswa. Nilai-nilai tersebut diajarkan secara terintegrasi melalui berbagai kegiatan pembelajaran dan interaksi di lingkungan madrasah. Proses ini dirancang agar siswa tidak hanya memahami konsep agama secara teoritis, tetapi juga mampu menerapkannya dalam perilaku nyata, baik dalam hubungan dengan Allah, sesama manusia, maupun lingkungan sekitar2. Hal ini sesuai dengan pesan yang terdapat dalam Al-Qur'an, yang menekankan pentingnya pendidikan akhlak dalam membentuk individu yang taat kepada Allah dan memiliki hubungan yang harmonis dengan makhluk lain. Pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah berlandaskan pada prinsip-prinsip Al-Qur'an, sebagaimana firman Allah: ِ ِ ٰ ْ ‫وِﻣ ْﻨـﻬﻢ ﱠﻣﻦ ﻳﱠـ ُﻘﻮ ُل رﺑﱠـﻨَﺎٓ ٰاﺗِﻨَﺎ ِﰱ اﻟ ﱡﺪﻧْـﻴﺎ ﺣﺴﻨَﺔً ﱠوِﰱ‬ ِ ‫اب اﻟﻨﱠﺎ ِر‬ َ ‫ﺴﻨَﺔً ﱠوﻗﻨَﺎ َﻋ َﺬ‬ َ ْ ْ ُْ َ َ ‫اﻻﺧ َﺮة َﺣ‬ ََ َ “Di antara mereka ada juga yang berdoa, “Ya Tuhan kami, berilah kami kebaikan di dunia dan kebaikan di akhirat serta lindungilah kami dari azab neraka.” (Q.S. Al-Baqarah:[2] 201) Pendidikan nilai-nilai Islam merupakan fondasi penting dalam menciptakan kehidupan yang harmonis, bermartabat, dan diridai oleh Allah. Implementasi pendidikan ini, khususnya dalam pembelajaran akhlak, adalah upaya strategis yang dirancang untuk membentuk karakter siswa agar memiliki akhlak mulia sesuai dengan ajaran Islam. Dengan menjadikan nilai-nilai Islam sebagai dasar dalam pembelajaran, siswa diarahkan untuk memahami dan menerapkan prinsip-prinsip agama dalam kehidupan sehari-hari, sehingga menjadi individu yang berintegritas dan bermanfaat bagi masyarakat. Namun, di era digital ini, realitas di lapangan menunjukkan tantangan yang tidak sederhana. Pemahaman terhadap pentingnya pendidikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran akhlak sering kali dipandang sebelah mata. Sebagian siswa tampak kurang menyadari atau menghayati nilai-nilai tersebut dalam tindakan mereka sehari-hari. Misalnya, kebiasaan membuang sampah sembarangan di kelas atau halaman sekolah masih sering ditemukan. Kebiasaan ini bertentangan dengan ajaran Islam yang menempatkan kebersihan sebagai bagian dari iman, sebagaimana diajarkan dalam banyak hadits. Selain itu, tindakan kurang terpuji lainnya, seperti mengejek, memberikan julukan buruk, atau menghina fisik dan keadaan teman, juga sering terjadi di lingkungan sekolah dasar. Perilaku ini melanggar nilai-nilai ak (...truncated)