Optimalisasi Pemanfaatan Media Ajar Digital Berbasis Formative untuk Siswa SMPN 2 Bandung

Indonesian Journal of Science, Technology and Humanities Vol. 2, No. 3 Februari 2025 E-ISSN: 3024-997X Hal 232-238 P-ISSN: 2988-7976 Site: https://jurnal.intekom.id/index.php/ijstech Optimalisasi Pemanfaatan Media Ajar Digital Berbasis Formative untuk Siswa SMPN 2 Bandung Febrianti Putri Pamungkas1, Hana Cantika Putri2, Syayidah Imaroh Al Hamid Ghonim Assalam3, Yolanda Carina4, Ahmad Fuadin5 1,2,3,4,5,6 Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia Article Info Article history: Received Januari 30, 2025 Revised Januari 30, 2025 Accepted Februari 5, 2025 Kata Kunci: Formative, Media Ajar Digital, SMP Keywords: Digital Teaching Media, Formative, Junior High School ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media ajar digital berbasis Formative dalam meningkatkan pemahaman teks prosedur siswa kelas IX SMPN 2 Bandung. Dengan menggunakan metode eksperimen, penelitian melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan media Formative dan kelompok kontrol yang menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Hasil analisis Independent Samples T-Test menunjukkan nilai p = 0,042, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai kelompok eksperimen sebesar 80,000 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 73,086. Uji asumsi normalitas menunjukkan data tidak berdistribusi normal, tetapi asumsi homogenitas varians terpenuhi sehingga uji t tetap valid. Temuan ini menegaskan bahwa teknologi pendidikan interaktif dengan fitur umpan balik langsung seperti Formative dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran. Selain itu, Formative mempermudah guru dalam mengevaluasi dan memberikan skor yang akurat dibandingkan LKPD. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dan teoretis terhadap pengembangan media ajar digital di era digital untuk mendukung pembelajaran yang lebih adaptif dan efisien. ABSTRACT This study aims to examine the effectiveness of digital learning media based on Formative in improving procedural text comprehension among Grade IX students at SMPN 2 Bandung. Using an experimental method, the research involved two groups: the experimental group using Formative and the control group using Student Worksheets (LKPD). The results of the Independent Samples T-Test analysis indicated a significance value of p = 0.042, demonstrating a significant difference between the two groups. The experimental group's average score of 80.000 was higher than the control group's average score of 73.086. The normality test revealed that the data did not follow a normal distribution; however, the assumption of variance homogeneity was met, validating the T-Test. These findings highlight those interactive educational technologies featuring direct feedback, such as Formative, can enhance student engagement and learning effectiveness. Furthermore, Formative simplifies teacher evaluation and enables accurate scoring compared to LKPD. This research offers both practical and theoretical contributions to the development of digital learning media in the digital age, supporting more adaptive and efficient learning processes globally. This is an open access article under the CC BY license. Page 232 Journal Homepage : https://jurnal.intekom.id/index.php/ijstech IJSTECH : Indonesian Journal of Science, Technology and Humanities Vol. 2, No. 3, Februari 2025, Hal 232-238 E-ISSN : 3024-997X P-ISSN : 2988-7976 Corresponding Author: Ahmad Fuadin Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia Email: 1. PENDAHULUAN Perkembangan teknologi informasi telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan. Di era digital ini, kebutuhan akan media ajar yang inovatif dan interaktif semakin meningkat untuk menjawab tantangan pembelajaran abad ke-21. Sebagaimana diungkapkan oleh Sukmadinata [1] pendidikan yang efektif memerlukan metode dan media yang mampu menyesuaikan dengan dinamika perkembangan zaman. Selain itu, pendekatan berbasis kompetensi dan teknologi dalam pembelajaran bahasa dan sastra, seperti yang dijelaskan oleh Wahyuningtyas & Santosa [2] dapat memberikan landasan teoritis yang kokoh dalam menciptakan inovasi pembelajaran yang relevan. Menurut Prensky [3], siswa saat ini disebut sebagai digital natives, yaitu generasi yang sejak lahir telah akrab dengan teknologi digital. Hal ini menuntut para pendidik untuk beradaptasi dengan memanfaatkan teknologi digital yang mampu mendukung proses pembelajaran secara lebih efektif dan menarik [4]. Penelitian terdahulu menunjukkan berbagai pendekatan pembelajaran berbasis teknologi yang berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Pratiwi et al. [5] menemukan bahwa penerapan Flipped Classroom secara efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. Sementara itu, Chandra et al. [6] menyoroti potensi platform Kahoot sebagai media pembelajaran yang interaktif. Penelitian lain oleh Nurjanah & Faznur [7] menunjukkan bahwa media Quizizz dapat mendukung peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi. Hasil-hasil ini menunjukkan bahwa media berbasis teknologi mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan relevan. Media ajar digital berbasis formatif, seperti platform Formative, menawarkan solusi untuk menciptakan pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan siswa sambil mendorong keterlibatan aktif mereka dalam proses belajar [8]. Penerapan media ajar digital berbasis Formative telah terbukti memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Menurut Mayer [9], media ajar berbasis teknologi dapat meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa dengan cara yang lebih dinamis dan fleksibel. Namun, penggunaan media ajar digital yang monoton, seperti Kahoot atau Google Classroom, sering kali menimbulkan kejenuhan pada siswa [10]. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam pemanfaatan media ajar yang tidak hanya interaktif tetapi juga mampu memberikan umpan balik langsung kepada siswa, seperti yang ditawarkan oleh media ajar Formative [11]. Penelitian ini berfokus pada optimalisasi pemanfaatan media ajar digital berbasis Formative di SMP Negeri 2 Bandung. Formative, sebagai salah satu media ajar berbasis teknologi, memiliki berbagai fitur menarik, seperti pembuatan soal interaktif, analisis hasil belajar, dan umpan balik langsung yang dapat membantu guru dalam mengevaluasi pemahaman siswa [12]. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media ajar Formative dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam konteks pembelajaran bahasa dan literasi di kelas IX SMPN 2 Bandung. Dengan menggunakan metode eksperimen, penelitian ini melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media ajar Formative dan kelompok kontrol yang menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Studi ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dan praktis terhadap pengembangan media ajar dig (...truncated)