Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 19 Kota Jambi

JOTE Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024 Halaman 104-111 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education ISSN: 2686-1895 (Printed); 2686-1798 (Online) Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 19 Kota Jambi Tari Febriyani1, Muhammad Arif Liputo2, Novia Sri Dwijayanti3 Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Jambi 1 2 3 e-mail: , , Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi oleh Siswa kurang bersemangat dalam belajar hal ini dipengaruhi oleh kondisi ekonomi orang tua dan lingkungan sekolah mereka sehingga menyebabkan sasil belajar siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui pengaruh kondisi ekonomi dan lingkungan, terhadap hasil belajar siswa SMP 19 Kota Jambi. Penelitian ini dilakukan di SMPN 19 Kota Jambi tahun 2024. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto dan Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh pada 87 siswa kelas 9A, 9B, dan 9C. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendapatan orang tua tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Namun, lingkungan sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai R Square sebesar 0,45 (45%), yang berarti lingkungan sekolah dapat menjelaskan 45% variasi dalam hasil belajar siswa SMPN 19 Kota Jambi, sementara 55% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Kata Kunci: Kondisi Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Sekolah, Hasil Belaja. Abstract This research was motivated by students' lack of enthusiasm in learning, this was influenced by the economic conditions of their parents and their school environment, causing student learning outcomes to remain low. This research aims to determine the influence of economic and environmental conditions on the learning outcomes of students at SMP 19 Jambi City. This research was conducted at SMPN 19 Jambi City in 2024. The research used a quantitative approach with an ex-post facto design and the sampling technique used in this research was a saturated sampling technique on 87 students in classes 9A, 9B, and 9C. Data was collected through questionnaires and documentation, and analyzed using multiple linear regression. The research results show that parental income does not have a significant effect on student learning outcomes. However, the school environment has a significant influence on learning outcomes, with an R Square value of 0.45 (45%), which means the school environment can explain 45% of the variation in student learning outcomes at SMPN 19 Jambi City, while 55% of it is influenced by factors other. Keywords: Parents' Economic Conditions, School Environment, Learning Outcomes. PENDAHULUAN Pendidikan merupakan salah satu aspek yang penting dalam suatu negara untuk pembangunan dan pengembangan sumber daya manusia Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024| 104 (Barokah, 2019). Untuk mencapai Pendidikan yang optimal tenaga pendidik harus meningkatkan Hasil belajar siswanya, Hasil ini tidak datang dengan sendirinya ada faktor-faktor yang mempengaruhinya. Sistem Pendidikan Nasional diartikan sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Dengan pendidikan diharapkan dapat membentuk manusia Indonesia yang mampu menguasai ilmu pengetahuan dan perkembangan teknologi yang dibutuhkan untuk membangun Indonesia (Nurjannah & Kusmuriyanto, 2016). Tujuan pendidikan tersebut akan bisa tercapai ketika penyelenggaraan pendidikan yang ada di Indonesia berkualitas. Sekolah Menengah Pertama 19 Kota Jambi adalah salah satu pendidikan dengan jenjang SMP di Buluran Kenali, Kec. Telanai Pura, Kota Jambi, Jambi. Dalam menjalankan kegiatannya, SMP NEGERI 019 Jambi berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Tujuan SMP (Sekolah Menengah Pertama) dikaitkan dengan hasil belajar belajar karena pada usia tersebut, para siswa sedang mengalami masa perkembangan kognitif dan sosial yang penting. Memahami beberapa faktor yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi kunci untuk memotivasi mereka dalam proses pembelajaran. Menurut Marlina dan Sholehun (2021) faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa. Faktor eksternal tersebut meliputi lingkungan sekolah, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. a) faktor lingkungan sekolah, faktor lingkungan sekolah adalah faktor yang berkaitan dengan cara mengajar guru di dalam kelas, fasilitas yang digunakan untuk mengajar dikelas, konsisi lingkungan sekolah dan lainya. Faktor lingkungan sekolah adalah faktor yang berkaitan dengan lingkungan sekolah, cara mengajar guru, fasilitas yang diberikan sekolah kepada siswa, suasana belajar dan hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan sekolah. b) faktor lingkungan keluarga, faktor keluarga adalah fakor yang dipengaruhi oleh keadaan keluarga siswa tersebut, dimana didalamnya meliputi bagaimana cara 68 orang tua mendidk anak, bagaimana kondisi ekonomi anak tersebut dan yang lainnya. c) faktor lingkungan masyarakat, faktor masyarakat adalah faktor yang berkaitan dengan lingkungan sekitar siswa tersebut. Lingkungan yang baik akan memberikan dampak baik terhadap hasil belajar siswa. Sebaliknya, lingkungan yang kurang baik akan menimbulkan dampak yang kurang baik untuk hasil belajar siswa tersebut. Keterlibatan keluarga dan orang tua dalam pendidikan anak begitu krusial karena orang tua bertanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan penting anak mereka, termasuk sandang, pangan, papan, kesehatan, dan pendidikan, hingga anak menjadi mandiri (Valeza, 2017).Faktor keluarga memiliki peran penting dalam proses perkembangan anak, yang mana peran orang tua bagi anak menjadi dasar pendidikan bagi anak tersebut. Tingkat pendidikan orang tua yang tinggi semakin mengarahkan pola perkembangan anak ke dalam bidang pendidikan, hal ini dikarenakan orang tua yang memiliki tingkat pendidikan yang tinggi cenderung lebih memahami dan berfikir bahwa pendidikan sangat penting bagi anaknya, sehingga mengutamakan pendidikan bagi anaknya. Selain Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024| 105 itu cara mendidik anakanya antara orang tua yang memiliki tingkat pendidikan yang rendah dan tinggi akan cenderung berbeda terhadap pola pikir belajarnya (Herdiyanti, 2019). Pendapatan orang tua dengan golongan sedang mempunyai nilai tertinggi dibanding golongan yang lain. Kemampuan finansial orang tua, tentunya akan mempengaruhi fasilitas belajar yang disediakan oleh orang tua terhadap sarana dan prasarana yang dibutuhkan oleh seorang siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya, kemampuan finansial yang berbeda-beda sedikit banyak akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. U (...truncated)