PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN DIGITAL DIGIRATIO ASSESS BERBASIS PROBLEM SOLVING MENGGUNAKAN WAYGROUND PADA MATERI RASIO DAN PROPORSI DI SMP

CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 6, No. 3, Mei-Juli 2026 e-ISSN : 2774-4183 | p-ISSN : 2774-8030 Online Journal System : https://jurnalp4i.com/index.php/cendekia PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN DIGITAL DIGIRATIO ASSESS BERBASIS PROBLEM SOLVING MENGGUNAKAN WAYGROUND PADA MATERI RASIO DAN PROPORSI DI SMP Dimas Rumahorbo1, Lisda Karolin Br Barus2, Erika Simangunsong3, Derma Sarah Tia Wanka Purba4, Eri Widyastuti5 Universitas Negeri Medan e-mail: [email protected], [email protected], [email protected], .id4, [email protected] Diterima: 23/05/2026; Direvisi: 02/06/2026; Diterbitkan: 14/06/2026 ABSTRAK Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi rasio dan proporsi masih tergolong rendah, terutama dalam memahami masalah kontekstual dan menyusun strategi penyelesaian. Di sisi lain, asesmen yang digunakan guru selama ini masih dominan berbentuk tes konvensional yang lebih menekankan jawaban akhir dibandingkan proses berpikir siswa. Perkembangan teknologi digital mendorong perlunya inovasi instrumen asesmen yang mampu mengukur kemampuan pemecahan masalah secara lebih interaktif dan autentik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan DigiRatio Assess sebagai instrumen asesmen digital berbasis problem solving menggunakan platform Wayground pada materi rasio dan proporsi di SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan Disseminate. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VII SMP dan satu guru matematika yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang dikembangkan terdiri atas 25 soal berbasis konteks kehidupan sehari-hari, meliputi 20 soal pilihan ganda dan 5 soal isian, yang disusun berdasarkan indikator problem solving. Hasil validasi pada tahap develop menunjukkan bahwa DigiRatio Assess memperoleh kategori sangat valid dari ahli materi, ahli asesmen, dan ahli bahasa dengan rata-rata persentase sebesar 90,21%. Pada tahap Disseminate, hasil respon siswa menunjukkan 41,5% pada kategori sangat setuju dan 56,5% pada kategori setuju, sementara respon guru mencapai 100% pada kategori sangat setuju. Hasil penelitian menunjukkan bahwa DigiRatio Assess layak digunakan sebagai instrumen asesmen digital yang praktis, interaktif, dan efektif dalam mendukung evaluasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi rasio dan proporsi di SMP. Kata Kunci: Asesmen Digital, Problem solving, Rasio dan Proporsi, Wayground ABSTRACT The mathematical problem-solving ability of junior high school students in the topic of ratio and proportion remains relatively low, particularly in understanding contextual problems and constructing solution strategies. Meanwhile, the assessments commonly used by teachers have predominantly taken the form of conventional tests that emphasize final answers over students' thinking processes. The advancement of digital technology has prompted a need for innovative assessment instruments capable of measuring problem-solving skills in a more interactive and authentic manner. This study aims to develop DigiRatio Assess as a problem solving-based digital assessment instrument using the Wayground platform on the topic of ratio and proportion at the junior high school level. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D development model, which consists of the define, design, develop, and Disseminate stages. The research subjects were 20 seventh-grade junior high school students Copyright (c) 2026 CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i3.11553 1879 CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol. 6, No. 3, Mei-Juli 2026 e-ISSN : 2774-4183 | p-ISSN : 2774-8030 Online Journal System : https://jurnalp4i.com/index.php/cendekia and one mathematics teacher selected through purposive sampling. The developed instrument consists of 25 contextual items, comprising 20 multiple-choice questions and 5 fill-in-the-blank questions, arranged according to problem solving indicators. Validation results at the develop stage indicated that DigiRatio Assess received a very valid category from the content expert, assessment expert, and language expert, with an average percentage of 90.21%. At the Disseminate stage, student response results showed 41.5% in the strongly agree category and 56.5% in the agree category, while teacher responses reached 100% in the strongly agree category. The findings demonstrate that DigiRatio Assess is feasible for use as a practical, interactive, and effective digital assessment instrument to support the evaluation of students' mathematical problem-solving abilities on the topic of ratio and proportion at the junior high school level. Keywords: Digital Assessment, Problem solving, Ratio and Proportion, Wayground PENDAHULUAN Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Dalam penerapan Kurikulum Merdeka, guru tidak hanya bertugas menyampaikan materi, tetapi juga menilai kemampuan peserta didik secara autentik, terutama dalam berpikir kritis, bernalar, dan memecahkan masalah. Asesmen digital menjadi salah satu alternatif yang sesuai karena mampu menyajikan soal yang lebih bervariasi, memberikan umpan balik secara cepat, serta memudahkan pengelolaan hasil belajar secara sistematis. Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa SMP karena pembelajaran matematika tidak hanya berfokus pada penggunaan rumus, tetapi juga pada kemampuan memahami masalah, menyusun strategi penyelesaian, dan menilai kembali hasil yang diperoleh. Namun, pada kenyataannya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di tingkat SMP masih tergolong rendah. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Muthia et al. (2024), siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami informasi yang terdapat pada soal, menentukan konsep yang relevan, serta menyusun model matematika untuk menyelesaikan masalah. Selain itu, siswa juga cenderung berfokus pada pencarian jawaban akhir tanpa memahami proses penyelesaian yang benar. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa asesmen yang selama ini digunakan masih lebih menekankan hasil akhir dibandingkan proses berpikir siswa. Wahyu Daroini et al. (2021) juga menjelaskan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih perlu ditingkatkan, terutama dalam menentukan strategi penyelesaian soal.” Salah satu materi matematika yang erat kaitannya dengan kemampuan problem solving adalah rasio dan proporsi. Materi ini dipelajari pada jenjang SMP dan memiliki banyak penerapan dalam kehidupan sehari-hari, seperti perbandingan harga barang, skala peta, resep makanan, kecepatan kendaraan, dan campuran larutan. Meskipun materi rasio dan proporsi dekat dengan kehidupan nyata, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami hubungan antarbesaran serta menginterpretasikan masalah kontekstual yang diberikan. Wardan (...truncated)