Conversaciones terapéuticas que acompañan las transformaciones sociolingüísticas en las relaciones sociofamiliares

CONVERSACIONES TERAPÉUTICAS QUE ACOMPAÑAN LAS TRANSFORMACIONES SOCIOLINGÜÍSTICAS EN LAS RELACIONES SOCIOFAMILIARES* Como citar este artículo: Sánchez, María Hilda. 2013. Conversaciones terapéuticas que acompañan las transformaciones sociolingüísticas en las relaciones sociofamiliares. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia 5: 160-185. María Hilda Sánchez Jiménez* Recibido: octubre 30 de 2013 Aprobado: diciembre 10 de 2013 Resumen: Este artículo aborda algunos componentes socio-lingüísticos que ayudan a la identificación, la comprensión y la explicación de aquellas interacciones que las personas crean y re-crean cuando narran el problema o expresan lenguajes de cambio. Para ello, se muestran algunas características asociadas al sentido del intercambio comunicativo tales como: (i) los juegos de lenguaje y las formas de vida, basados en los planteamientos de Wittgenstein; (ii) el contexto relacional ―situacional e interactivo―; (iii) el significado en contexto; (iv) el sentido como la intención de llegar a algo, es decir, “el ir hacia” o el “por venir”; y (v) la permanencia o duración de un foco en la conversación terapéutica. Teniendo en cuenta que existe una relación espacio/temporal de las acciones sociolingüísticas, en el artículo se integran, a estos componentes, dos categorías: el tiempo procesal de la conversación y los referentes de la conversación. En consecuencia, el aporte está centrado en hacer visible una serie de acciones sociolingüísticas que ayuden a identificar momentos de una conversación basada en el problema/queja y los momentos en que los lenguajes del cambio expresan relaciones más colaborativas, democráticas y liberadoras. Palabras clave: cambio sociofamiliar, contextos interactivos, conversaciones terapéuticas, códigos sociolingüísticos, tiempo procesal. Este artículo fue presentado como ponencia en el V Seminario Internacional de Familia, Educación y Cambio, realizado en la Universidad de Caldas en abril de 2013 ** Psicóloga, Magíster en Psicología Clínica y de Familia. Doctora en Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Profesora titular de la Universidad de Caldas, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Departamento de Estudios de Familia. E-mail: . * rev.latinoam.estud.fam. Vol. 5, enero - diciembre, 2013. pp. 160 - 185 ISSN 2145 - 6445 Conversaciones terapéuticas que acompañan las transformaciones sociolingüísticas... THERAPEUTIC CONVERSATIONS THAT ACCOMPANYTHE SOCIOLINGUISTIC TRANSFORMATIONS IN SOCIO-FAMILY RELATIONSHIPS Abstract: This article deals with some socio-linguistic components that help the identification, comprehension and explanation of those interactions created and re-created by people when narrating the problem or expressing languages of change. In order to do this, some of the features associated with the communicative exchange sense are shown, such as: (i) language games and forms of life based on Wittgenstein’s proposals; (ii) the relational context ―situational or interactive―; (iii) the meaning in context; (iv) the meaningas the intention to get to something, this is to say “to go towards” or “to come”; and (v) the term or duration of a focus in therapeutic conversation. Taking into account the existence of a time-space relationship of the sociolinguistic actions, two categories are integrated to these componentsin the article: the procedural time of the conversation and the references of the conversation. As a result, the contribution is focused on making visible a series of sociolinguistic actions that help identifying the moments of a conversation based on the problem-complaint and the moments in which the languages of change express more collaborative, democratic and liberating relationships. Key words: socio-family change, interactive contexts, therapeutic conversations, sociolinguistic codes, procedural time. ASPECTOS CENTRALES DE UN RECORRIDO METODOLÓGICO Este trabajo es el resultado de un estudio detallado sobre los códigos sociolingüísticos que acompañan las transformaciones en las conversaciones terapéuticas sistémicas y, por ende, en las pautas de relación sociofamiliares debido a que cuando los diálogos se centran en el problema, pasan por la redefinición y llegan a expresiones de cambio. Así pues, tiene como bases epistemológicas tanto la perspectiva sistémica como construccionista, al igual que algunas bases importantes de la filosofía del lenguaje. La relación entre epistemología y filosofía que se dio desde mediados del siglo XX, fue importante para invitar a la psicología y a la terapia familiar a pensar y a obrar de otra manera, ante la complejidad de las relaciones humanas y sociales. 161 María Hilda Sánchez Jiménez El análisis y la interpretación de la información partieron de los procedimientos metodológicos de la Grounded Theory (teoría fundamentada en los datos) y el microanálisis de la interacción humana. En ambos procedimientos se utilizaron videograbaciones sobre sesiones terapéuticas, realizadas con cinco familias de Colombia. que se denominaron: Escovero; Carpa; Goville; Galsi; y Flogas1. La información fue llevada a la base de datos del software Atlas-ti, con el fin de facilitar la clasificación minuciosa de las expresiones verbales y no verbales, así como las semejanzas y diferencias en los enunciados durante los tres momentos conversacionales: las conversaciones terapéuticas sobre el problema, la redefinición y el cambio. Con el fin de poder agrupar la diversidad de diálogos terapéuticos, los temas conversacionales y las características que presentan los lenguajes cuando se habla desde uno u otro momento, fue necesario articular fases y categorías identificadas durante la investigación. En el problema se incluyeron: (i) los antecedentes sobre pareja, familia, problema y exploración de las relaciones familiares; (ii) el contexto situacional centrado en referentes, exploración sobre las percepciones y reiteración del problema y cambios de foco problemático. En la redefinición, se agrupó conversaciones sobre: (i) expectativas y soluciones intentadas, contexto soporte de las expectativas y propuestas de solución; (ii) redefiniciones en torno al problema, encuadre y reencuadre del encuentro terapéutico. En el cambio, se consideró: (i) reconocimientos a nivel personal, de pareja y familiar, recuperación de fortalezas y posibilidades, roles y actividades; (ii) tareas y proyectos, que agrupa acciones y prioridades, evaluación de tareas, evaluación y redefinición de acciones, proyectos, tareas y contextos situacionales; y (iii) referencia de cambio en términos de exaltación de la labor hacia el cambio, puntuación y reconocimiento de cambio, referentes que ayudan al cambio, así como los alcances de la conversación. Cada uno de estos momentos, unidos a las características de cada fase terapéutica y articulada con el cruce de las tres categorías centrales: códigos sociolingüísticos, tiempo procesal y contextos interactivos durante la conversación y las transformaciones dial (...truncated)