RECONOCIMIENTO DE PALABRAS EN ESPAÑOL EN UNA TAREA DE DECISIÓN LÉXICA VISUAL CON PSEUDOHOMÓFONOS

Nueva Revista del Pacífico 2018, Nº 69 (34-51). ISSN (e) 0719-517 RECONOCIMIENTO DE PALABRAS EN ESPAÑOL EN UNA TAREA DE DECISIÓN LÉXICA VISUAL CON PSEUDOHOMÓFONOS RECOGNITION OF WORDS IN SPANISH IN A VISUAL LEXICAL DECISION TASK WITH PSEUDOHOMOPHONES Micaela Difalcis Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina Samanta Leiva Universidad de Buenos Aires, Argentina Aldo Ferreres Universidad de Buenos Aires, Argentina Valeria Abusamra Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina Resumen: Los modelos de reconocimiento de palabras escritas aisladas presentan divergencias acerca de si la activación fonológica es automática en la lectura silente o si se trata de un procesamiento posterior al acceso léxico-semántico. El efecto de pseudohomofonía se ha analizado de manera recurrente en diferentes lenguas para estudiar el grado de mediación fonológica. Sin embargo, son pocos los estudios llevados a cabo en lengua española. El objetivo del presente trabajo ha sido investigar el efecto de pseudohomofonía en una tarea de decisión léxica visual (tanto en el análisis de los tiempos de reacción como de la tasa de error) en la que, por primera vez en lengua española variedad rioplatense, las variables léxicas y subléxicas de los estímulos han sido exhaustivamente controladas. Hallamos un efecto de pseudohomofonía en el análisis de la tasa de error pero no en el análisis de los tiempos de reacción. Esto último es evidencia a favor de una participación no automática de los procesos fonológicos en el reconocimiento de palabras aisladas. Palabras clave: decisión léxica, pseudohomófonos, español, lectura Abstract: The models of word’s recognition present divergences about whether the phonological activation is automatic in the silent reading or if it is a post-lexical-semantic access processing. The effect of pseudohomophony has been analyzed repeatedly in different languages to study the degree of phonological mediation. However, there are few studies carried out in Spanish. The aim of the present work was to investigate the effect of pseudohomophony in a visual lexical decision task (both in the analysis of the reaction times and the error rate) in which, for the first time in Spanish (variety of Río de la Plata), the lexical and sub-lexical variables of the stimuli have been exhaustively controlled. We found an effect of pseudohomophony in the analysis of the error rate but not in the analysis of reaction times. The latter would contribute to a nonautomatic participation of phonological processes in the recognition of words. Keywords: lexical decision, pseudohomophones, Spanish, reading Recibido: 06 de abril de 2018 Aceptado: 30 de octubre de 2018 Artículo. Micaela Difalcis, Samanta Leiva, Aldo Ferreres, Valeria Abusamra. Reconocimiento de palabras en español en una tarea de decisión léxica visual con pseudohomófonos Introducción Los estudios sobre los procesos cognitivos implicados en el reconocimiento visual de una palabra aislada asumen, en su mayoría, la existencia de dos mecanismos de procesamiento: una vía léxica y una vía subléxica o “fonológica” (Coltheart et al., 2001; Coslett, 2003; Ellis y Young, 1988). Ambas vías se ponen en funcionamiento cuando a un sujeto se le presenta un estímulo ortográfico pero el grado de contribución de cada una a la lectura variará según el tipo de estímulo si es una palabra existente o no, la lengua el procesamiento no será igual en lenguas con altos niveles de correspondencias entre grafemas y fonemas, llamadas “transparentes”, que en lenguas con bajos niveles, llamadas “opacas” (Kwok et al., 2017)  y el grado de destreza del lector no será igual el nivel de participación de una u otra vía en lectores principiantes que en lectores avanzados (Kuperman y Van Dyke, 2011; Andrews, 2012; Adelman, et al., 2014). La tarea de decisión léxica visual (DL) se ha utilizado de manera recurrente en las investigaciones psicolingüísticas para estudiar el reconocimiento visual de las palabras escritas aisladas (Perea y Rosa, 1999). En ella, los participantes deben decidir de la manera más rápida y precisa posible si el estímulo que se les presenta es una palabra existente en su lengua o si, por el contrario, no lo es. Las conclusiones de estos estudios se obtienen, básicamente, a partir de dos tipos de información: los tiempos de reacción (TRs), es decir, los milisegundos transcurridos desde la presentación del estímulo hasta la decisión ejecutada por el participante; y, por otro lado, la tasa de error producida. Para estudiar el funcionamiento y la interacción de ambas vías de reconocimiento a través del paradigma de la decisión léxica visual, se manipulan diferentes variables en los experimentos. Los efectos más estudiados son el de lexicalidad (las palabras se reconocen más rápidamente que las no-palabras) y el de frecuencia (las palabras de alta frecuencia se reconocen más rápidamente que las de baja frecuencia). Otra variable que ha generado interés es la pseudohomofonía. Los pseudohomófonos (PSHs) son cadenas de letras que forman una palabra no existente pero cuya forma fonológica es idéntica a la de una palabra existente (por ejemplo, el pseudohomófono “voseto” cuya forma fonológica es igual a la palabra “boceto”). El efecto de pseudohomofonía se puede observar en mayores latencias para rechazar PSHs 35 Nueva Revista del Pacífico 2018, Nº 69 (34-51). ISSN (e) 0719-517 en una tarea de decisión léxica visual que para rechazar una no-palabra que no posee una forma fonológica correspondiente a una palabra de la lengua (por ejemplo, “bofeto”). Fue reportado por primera vez por Rubenstein, Lewis y Rubenstein (1971) quienes hallaron dicho efecto en un estudio realizado en angloparlantes. Además, encontraron interacción con la frecuencia de la palabra a partir de la cual se derivaba el PSH (las latencias eran mayores para los estímulos cuyas palabra base eran de baja frecuencia)1. El análisis del efecto de pseudohomofonía permite estudiar cuál es el papel que cumple la fonología en el reconocimiento visual de las palabras y, por lo tanto, conocer el grado de implicancia de cada una de las vías de lectura en los modelos de doble ruta. Si bien los investigadores acuerdan en que la información fonológica posee un rol importante tanto en el procesamiento del lenguaje oral como el lenguaje escrito, es aún objeto de debate el grado de activación en lectores expertos (Hawelka et al., 2013; Ziegler et al., 2014; Frisson et al., 2014) y, también, si el procesamiento fonológico de recodificación se activa de manera automática al guiar el acceso a las presentaciones léxico-semánticas. Existen dos puntos de vista principales sobre cómo obtenemos acceso al significado de las palabras en la lectura silenciosa. La hipótesis de acceso directo establece que existe una vía de la ortografía al significado (Seidenberg, 1985) y que, si la fonología influye de alguna manera en la lectura silenciosa, se trataría de un (...truncated)