PENDEKATAN BIBLIO-COUNSELING DALAM MEMBENTUK PERUBAHAN TINGKAH LAKU PELAJAR

PENDEKATAN BIBLIO-COUNSELING DALAM MEMBENTUK PERUBAHAN TINGKAH LAKU PELAJAR Suhana Binti Sarmadan Sekolah Kebangsaan Bandar Putra, Malaysia Muhammad Saffuan Abdullah Akademi Latihan & Pendidikan PEKA (Persatuan Konselor Pendidikan) , Malaysia Abstrak Pendekatan Bibio-Counseling adalah gabungan penggunaan teknik biblio dan kaedah bercerita di dalam proses bimbingan dan proses kaunseling sebagai salah satu kreativiti guru bimbingan dan kaunseling. Pendekatan Bibio-Counseling dirancang dan dipilih secara terarah sebagai satu tindakan terapeutik yang diyakini dapat mempengaruhi perubahan sikap, perasaan, dan perilaku murid sesuai dengan sikap, perasaan dan tingkah laku yang diharapkan. Pendekatan Bibio-Counseling merupakan satu bentuk teknik sokongan menggunakan bahan bacaan tertentu yang dipilih bagi tujuan membentuk perkembangan kendiri dan sahsiah murid yang lebih positif. Kesannya 92% merasa tenang selepas menjalani Pendekatan Bibio-Counseling, 94% yakin untuk berubah ke arah yang lebih positif, 90% yakin membuat keputusan, 88% dapat mengawal emosi, 92% lebih bermotivasi dan 90% peningkatan murid hadir awal ke sekolah. Modul ini telah diaplikasikan di dua buah sekolah menengah dan empat buah sekolah rendah (1 SJKC, 1 SJKT dan 2 SK) di daerah Kulai. Pendekatan ini juga telah dikongsikan bersama-sama Guru Besar-Guru Besar di Banda Acheh, Indonesia pada 2016. Pendekatan ini boleh digunakan untuk tujuan pencegahan serta membentuk konsep diri yang positif, memahami tingkah laku, meningkatkan motivasi, untuk melegakan tekanan emosi dan kebosanan, untuk membincangkan masalah secara terbuka serta meneroka pelbagai pilihan dalam penyelesaian masalah dan seterusnya memberi celik akal kepada murid. Kata Kunci: bercerita, celik akal, teknik biblio, tingkah laku 69 | JURNAL AT-TAUJIH BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2018 (http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Taujih) PENDAHULUAN Pembelajaran adalah proses yang menuju kepada perubahan tingkah laku secara tekal kerana faktor pengetahuan dan pengalaman. Perubahan tingkah laku itu juga hasil interaksi manusia dengan persekitarannya. Hal ini diakui oleh Driscoll, (1994) dan Classical and Operant Conditioning (12 November 2002) mengatakan bahawa proses pembelajaran dapat mempengaruhi tingkah laku manusia. Berdasarkan andaian tersebut, penggunaan korpus cerita adalah relevan sebagai salah satu teknik bagi membentuk tingakah laku murid. Perubahan zaman moden dan pengaruh media massa pada masa kini menyebabkan ramai murid semakin terhakis minat mereka pada pembacaan. Sehubungan itu, guru bimbingan dan kaunseling perlu berperanan sebagai pencetus minat dan menjadi elemen penting bagi memindahkan bahan cerita ke dalam kotak pemikiran murid melalui dirinya sendiri. Apa yang perlu adalah kebolehan diri, pengetahuan asas, kemahuan dan kebolehan mengintegrasikan cerita sebagai bahan bagi membentuk sahsiah secara santai dan berkesan. Definisi Pendekatan Bibio-Counseling Idea asal Pendekatan Bibio-Counseling adalah daripada konsep terapi biblio dan terapi bercerita. Berdasarkan kelebihan terapi biblio dan terapi bercerita maka telah tercetus ilham untuk membina Pendekatan Bibio-Counseling sebagai alat di dalam sesi bimbingan dan kaunseling di SK Bandar Putra. Pendekatan Bibio-Counseling adalah gabungan penggunaan teknik biblio dan kaedah bercerita di dalam proses bimbingan dan proses kaunseling sebagai salah satu kreativiti guru bimbingan dan kaunseling. Pendekatan Bibio-Counseling dirancang dan dipilih secara terarah sebagai satu tindakan terapeutik yang diyakini dapat mempengaruhi perubahan sikap, perasaan, dan perilaku murid sesuai dengan sikap, perasaan dan tingkah laku yang diharapkan. Kaedah utama adalah menggunakan buku dan menggabungkan teknik bercerita. Penggunaan buku merupakan satu kaedah interaksi yang berstruktur di antara murid dengan guru bimbingan dan kaunseling berdasarkan perkongsian sesuatu bahan bacaan dalam memenuhi keperluan terapeutik klien. Amalan Pendekatan Bibio-Counseling juga merupakan satu bentuk teknik sokongan menggunakan bahan bacaan tertentu yang dipilih bagi tujuan membentuk perkembangan kendiri dan sahsiah murid yang lebih positif. Terdapat 70 | JURNAL AT-TAUJIH BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2018 (http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Taujih) juga aktiviti kreatif lain seperti melukis, menyanyi dan menonton video yang bersesuaian dilakukan untuk aktiviti peneguhan mengikut keperluan murid. Tujuan amalan tersebut dijalankan sebagai usaha membentuk perkembangan kendiri dan sahsiah yang lebih positif dalam kalangan murid-murid. Definisi Terapi Biblio Perkataan terapi biblio atau bibliotherapy berasal dari bahasa Yunani, iaitu biblus yang bermaksud buku. Manakala perkataan terapi atau theraphy merujuk kepada bantuan secara psikologi. Oleh itu, terapi biblio didefinisikan sebagai penggunaan buku-buku untuk membantu klien menyelesaikan masalah. Pada kamus Webster (1985, p.185) mendefinisikan terapi biblio sebagai panduan dalam mengatasi masalah peribadi melalui membaca. Terapi biblio boleh menjadi bahan atau media yang membantu klien dalam mengatasi masalah peribadinya. Cohen (1994) memberikan pengertian bahawa terapi biblio yang dilakukan secara interaktif menekankan perkembangan pertumbuhan pengembangan diri, tidak hanya intervensi klinikal saja (misalnya, penggunaan terapi biblio dalam pengurusan seperti pusat kesihatan mental masyarakat, dan program ketergantungan kimia). Sebaliknya terapi biblio merupakan terapi ekspresif yang melibatkan hubungan individu dengan kandungan buku sebagai sebuah terapi. Terapi biblio boleh dikombinasikan dengan aktiviti menulis. Terapi biblio memerlukan klien yang menghadapi depresi membaca buku yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi agar dapat membantu meningkatkan motivasi dan penyembuhan (www.holisticonline.com). Menurut Pardeck (dalam Eric Digest) terapi biblio merupakan teknik yang membentuk struktur interaksi antara fasilitator dengan klien berdasarkan kepelbagaian karya atau bentuk cerita yang bermutu. Definisi Bercerita Bercerita adalah suatu aktiviti yang digunakan untuk menyampaikan peristiwa dengan menggunakan perkataan, imej dan suara. Cerita atau naratif ini sering digunakan oleh setiap budaya masyarakat sejak permulaan tamadun sebagai hiburan, pendidikan, pengekalan 71 | JURNAL AT-TAUJIH BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2018 (http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Taujih) budaya dan pemupukan nilai-nilai moral. Elemen-elemen penting yang terkandung dalam cerita ialah plot, watak-watak serta pandangan dan nilai-nilai murni. Oleh kerana nilai-nilai moral yang terkandung dalam cerita, dan murid-murid sekolah rendah pula mempunyai motivasi instrinsik yang suka mendengar cerita, maka terapi bercerita merupakan suatu pendekatan yang paling berkesan dalam proses mengubah tingkah laku murid yang bermasalah. Helen Keller menulis dalam “The Story of My Life”, mendengar cerita merup (...truncated)