PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

Wanda Nugroho Yanuarto de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 | No. 2 Desember 2019 PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING Wanda Nugroho Yanuarto Universitas Muhammadiyah Purwokerto pos-el : ABSTRAK Penelitian ini dilakukan karena kurangnya pemahaman konsep yang diajarkan ketika mereka mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika. Selain itu penelitian ini bertujuan untuk: 1) Memberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang disampaikan, (2) Memberikan alternatif cara berpikir dalam menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran, (3) Merangsang mahasiswa untuk berani memberikan pendapat dan gagasannya, 4) Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menggunakan kognitif mereka menyelesaikan masalah, dan 5) Memberikan rangsangan untuk keberanian dalam mengambil resiko. Penelitian ini mengadopsi model pembelajaran pemecahan masalah (Problem Solving) untuk meningkatkan kreativitas belajar matematika pada program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Hasil dari penelitian ini adalah : 1) meningkatnya pemahaman tentang materi yang telah disampaikan, 2) mempunyai alternatif dalam penyelesaian masalah mengenai materi pembelajaran, 3) mempunyai ketrampilan dalam menyatakan dan menanggapi pendapat dalam proses diskusi pembelajaran yang berlangsung, 4) memiliki kemampuan menyelesaikan masalah, dan 5) memiliki keberanian dalam mengambil resiko dan mempertahankan pendapatnya dalam proses diskusi serta saling memberikan solusi yang terbaik untuk setiap penyelesaian masalah. Kata kunci : kreativitas belajar matematika, dan pembelajaran problem solving ABSTRACT This research was conducted due to lack of understanding of the concepts taught when they had difficulty in solving mathematical problems. Beside that the aim of this researchs are : 1) giving opportunity for asking the material what given by the lecturer, 2) giving the alternative how to solve the problem, 3) giving the stimulus of the student for show and understanding the idea, 4) giving the opportunity for see and find the giving solution of problem and 5) giving the stimulus to take the resk. This research is use the Problem Solving Education for increasing the creativity of study math in Mathematic subject in Muhammadiyah University of Purwokerto. And the result of this researchs are : 1) Reaching the knowledge of understanding the material of mathematic, 2) have the skill of show their suggestion and respecting some suggestion of their friends, 3) have the knowledge to see and problem solving to do the exercise of mathematic, 4) have the ability of showing their suggestion, and 5) have the ability to take a resk and improving their ability for solving some problems in mathematic itself. Keywords : mathematics creativity, and problem solving learning 1. PENDAHULUAN Berdasarkan pengalaman mengajar pada pertemuan pertama dan kedua mata kuliah matematika ekonomi, peneliti mendapatkan berbagai permasalahan / kondisi mahasiswa pada saat pembelajaran mata kuliah matematika ekonomi. Adapun 109 Wanda Nugroho Yanuarto kondisi mahasiswa pada saat pembelajaran adalah sebagai berikut : (1) Kurangnya mahasiswa dalam mengajukan pertanyaan, beberapa hal yang menyebabkan mahasiswa sulit untuk mengajukan pertanyaan adalah mereka kurang menguasai materi konsep yang telah disampaikan. Beberapa bukti kurangnya pemahaman konsep yang diajarkan adalah ketika mereka mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika; (2) Kemampuan mengoptimalkan imajinasi pemikiran yang rendah, sehingga kurang melihat alternatif penyelesaian yang bisa dijadikan solusi dari permasalahan yang mereka hadapi dalam pembelajaran; (3) Keberanian dalam mengungkapkan pendapat, gagasan di dalam diskusi kelas; 4) Sebagian besar mahasiswa rendah dalam kemampuan menyelesaikan masalah matematika yang sukar, sehingga ketika dihadapkan dengan permasalahan yang sulit, mereka kesulitan untuk mencari penyelesaian masalahnya; dan 5) Lemahkan kemampuan dan daya juang dalam menyelesaikan masalah matematika, disamping itu juga rendahnya keberanian untuk mengambil kesempatan untuk mencoba hal baru, dalam penyelesaian permasalahan yang ada. Berdasarkan permasalahan tersebut dapat peneliti simpulkan bahwa kreativitas belajar matematika mahasiswa masih tergolong rendah. Pada akhir Untuk mengatasi hal tersebut, dalam pembelajaran melalui pembelajaran problem solving. Karena kaarakteristik pembelajaran problem solving yang paling utama adalah mahasiswa diharapkan memahami cara de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 | No. 2 Desember 2019 berfikir dan mencari setiap solusi dari permasalahan matematika yang dihadapi dengan berbagai cara penyelesaian yang mungkin. 2. METODE PENELITIAN Penelitian yang telah dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini direncanakan dalam 2 siklus. Dimana tahap-tahap penelitian ini meliputi : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Adapun mahasiswa yang menjadi subyek penelitian adalah mahasaiswa program studi matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang mengambil mata kuliah Matematika Ekonomi pada tahun akademik 2015/2016. Proses pelaksanaan penelitian dilakukan selama 4 bulan dimulai dari Mei sampaiAgustus 2016. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah melalui observasi dan tes. Adapun alat yang digunakan untuk mendapatkan data tersebut menggunakan lembar observasi dan tes. Adapun lembar observasi yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas mahasiswa yang digunakan untuk mendapatkan aktivitas mahasiswa yang berkaitan dengan langkah-langkah yang ada dalam pembelajaran Problem Solving. Sedangkan tes yang digunakan untuk mendapatkan data kreativitas belajar matematika, dimana kisi-kisi tes dibuat berdasarkan indikator kreativitas. Selain menggunakan tes data kreativitas juga didapatkan melalui observasi. Adapun tahapan dari penelitian ini yaitu (1) Perencanaan Tindakan Kelas; (2) Pelaksanaan Penelitian; (3) Pengamatan; dan (4) Evaluasi dan 110 Wanda Nugroho Yanuarto Refleksi. Berikut uraian dari masingmasing tahapan: Tahap Perencanaan Tindakan Kelas Tahap perencanaan tindakan kelas digunakan untuk melakukan berbagai bentuk persiapan, seperti mempersiapkan perangkat pembelajaran, instrumen penelitian, dan alat evaluasi yang digunakan. Adapun perangkat dan instrument yang dibuat meliputi : 1. Satuan Acara Perkuliahan mata kuliah Matematika Ekonomi 2. Media Pembelajaran mata kuliah Matematika Ekonomi. 3. Lembar Kerja Mahasiswa mata kuliah Matematika Ekonomi. 4. Lembar observasi kreativitas mahasiswa. 5. Lembar Observasi Aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran Problem Solving. 6. Tes kemampuan berfikir kreatif Tahap Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian dilakukan dosen untuk melakukan penelitian dalam kelas pada mata kuliah Matematika Ekonomi. Pembelajaran yang dilakukan menggunakan model Problem Solving: 1. Perumusan masalah. 2. Pengajukan hipo (...truncated)