Mengoptimalkan Adaptasi di Tahun Pertama Perkuliahan untuk Meraih Keberhasilan Studi

Volume 3 Issue 2 (2024) Pages 373 - 389 Celebes Journal of Community Services ISSN 2962-4088 (Online) Mengoptimalkan Adaptasi di Tahun Pertama Perkuliahan untuk Meraih Keberhasilan Studi Nirwana Permatasari Dewi Retno Suminar2, Wiwin Hendriani3 1 Program Doktor, Fakultas Psikologi, Universitas Airlangga; Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Hasanuddin 23 Fakultas Psikologi, Universitas Airlangga Abstrak Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk mengoptimalkan adaptasi mahasiswa di tahun pertama perkuliahan untuk meraih keberhasilan studi. Metode pelaksanaan pengabdian ini dilaksanakan selama setengah hari (half day meeting), dimana terdapat tiga tema dari pemateri yang berbeda yaitu: pentingnya college adjustment pada mahasiswa; penguatan coping dan self efficacy sebagai mahasiswa; mengoptimalkan keterampilan dan relasi sosial di tahun pertama perkuliahan. Evaluasi dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan melihat beberapa komponen, diantaranya keaktifan peserta, penilaian teknis kegiatan, instrumen The College Adjustment Test (CAT) instrumen untuk melihat sejauh mana mahasiswa mengalami berbagai pemikiran dan perasaan tentang kedatangan mereka di perguruan tinggi selama minggu-minggu pertama, dan survei sederhana untuk melihat bagaimana keputusan mahasiswa untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, keputusan dalam memilih universitas, dan terkait dengan penyesuaian dengan perguruan tinggi. Mahasiswa melalui keaktifannya mengikuti kegiatan menunjukkan minat yang besar untuk mampu mengembangkan strategi coping dan self efficacy, serta berupaya mengoptimalkan keterampilan dan relasi sosial sebagai mahasiswa untuk melakukan penyesuaian di tahun pertama perkuliahan. Kata Kunci: Adaptasi perkuliahan; mahasiswa; keberhasilan studi. Abstract The purpose of this service activity is to optimize student adaptation in the first year of college to achieve study success. The method of implementing this service is carried out for half a day (half day meeting), where there are three themes from different speakers, namely: the importance of college adjustment in students; strengthening coping and self-efficacy as a student; optimizing social skills and relationships in the first year of college. Evaluation in this community service activity is carried out by looking at several components, including participant activeness, technical assessment of activities, The College Adjustment Test (CAT) instrument to see the extent to which students experience various thoughts and feelings about their arrival at college during the first weeks, and a simple survey to see how students' decisions to continue their education to college, decisions in choosing universities, and related to college adjustment. Students through their active participation in the activities showed great interest in being able to develop coping 373 Mengoptimalkan Adaptasi di Tahun Pertama Perkuliahan untuk Meraih Keberhasilan Studi ... DOI: 10.37531/celeb.v3i2.1637 strategies and self-efficacy, as well as trying to optimize their skills and social relationships as students to make adjustments in the first year of college. Keywords: College adjustment; student; study success. Copyright (c) 2024 Nirwana Permatasari  Corresponding author : Email Address : , PENDAHULUAN Mahasiswa yang memasuki perguruan tinggi akan memperoleh kesempatan untuk memiliki pengalaman kuliah yang mendukung keberhasilan studi mereka hingga lulus, dengan tujuan jangka panjang yang mencakup perbaikan karir, pertumbuhan secara pribadi, dan peluang untuk eksplorasi diri yang lebih luas (Mattanah, 2016; Arnett, 2018). Selain itu, mahasiswa akan mampu mengembangkan pemahaman diri yang lebih besar dan perasaan akan identitas yang lebih tegas (Berk, 2018; Murray & Arnett, 2019). Hal ini mengindikasikan bahwa setiap mahasiswa memiliki peluang yang sama untuk memperoleh keberhasilan studi, di mana pun perguruan tinggi tempat mereka studi. Keberhasilan mahasiswa ini tidak hanya terukur dari kemampuan mereka dalam menyelesaikan tugas-tugas perkuliahan, ukuran prestasi dan bahkan ketika berhasil memperoleh gelar, namun lebih kepada bagaimana keterlibatan mahasiswa di perguruan tinggi tersebut (Arnett, 2018; Venezia, et al., 2005; Strayhorn, 2018). Indikator keberhasilan mahasiswa juga dapat dilihat dari sejauhmana mahasiswa memiliki rasa puas dan nyaman di lingkungan belajarnya dan selama proses pengalaman mereka di perguruan tinggi (Pascarella & Terenzini, 1980; Astin 1985; Tinto 1993). Pengalaman yang diperoleh mahasiswa di perguruan tinggi memberikan dampak perubahan positif seperti peningkatan dalam perkembangan kognitif, psikososial, sikap dan moral, yang pada akhirnya menuntun mahasiswa memiliki keterampilan yang kompleks dalam mengambil keputusan dan berkontribusi pada pembangunan masyarakat (Strayhorn, 2018; Murray & Arnett, 2019). Berdasarkan hal ini, maka menjadi hal yang penting bagi mahasiswa untuk mencapai keberhasilan studi di perguruan tinggi, tidak hanya persoalan pemenuhan tujuan pendidikan namun lebih terkait pada pengembangan individu yang siap untuk berkontribusi di lingkungan yang lebih besar yaitu masyarakat dengan segala kompetensi yang dikuasai dengan baik selama studi. Arnett (2018) mengemukakan bahwa proses penyesuaian dilakukan mahasiswa sebagai cara untuk mengatasi stres, konflik, ketegangan dan memenuhi kebutuhan mereka. Selama proses ini, mahasiswa berusaha menjaga hubungan yang harmonis dengan lingkungan. Koneksi dari kedua penyesuaian secara akademik dan sosial ini dapat membantu mahasiswa perguruan tinggi untuk mengatasi tantangan selama tahun-tahun awal perkuliahan (Paulsen, 2013; Sharma, 2012; Schartner & Young, 2020; Rodrıguez, et al., 2017). Hal ini berarti bahwa mahasiswa yang mampu melakukan penyesuaian yang baik akan memiliki prestasi akademik yang optimal, waktu kelulusan yang sesuai, dan terhindar dari kecenderungan untuk dropout/putus kuliah. Astin 374 Celebes Journal of Community Services. 3(1): 2024 (1985) mengungkapkan bahwa putus kuliah merupakan proses yang dipengaruhi oleh integrasi akademik dan sosial mahasiswa ke dalam institusi. Kegiatan ini ditujukan dalam rangka membantu mahasiswa melakukan penyesuaian perkuliahan khususnya di tahun pertama. Keberhasilan penyesuaian di tahun pertama yang diistilahkan college adjustment menjadi pondasi yang mendukung mahasiswa pada kehidupan perkuliahan di tahun-tahun selanjutnya. Clinciu (2013) mengemukakan bahwa mahasiswa yang kurang memiliki persiapan secara psikologis, emosional dan fisik, dapat mengalami stres dan kesulitan untuk menyesuaikan dengan berbagai tuntutan di perguruan tinggi. Sebagian besar mahasiswa mengalami sejumlah hambatan yang dampaknya terlihat mulai dari tahun kedua hingga keempat perkuliahan, seperti putus kuliah atau tidak mampu lulus tepat waktu (Taylor & Ali, 2017; Cruwys, et al. 2021; Berk, 2018). Transisi tahun pertama mungkin merupakan salah satu tantangan tersulit yang akan dihadapi ma (...truncated)