Analisis Nilai-Nilai Moral Dalam Buku Mahir Berbahasa Indonesia Smp Kelas Ix Terbitan Erlangga

Jurnal Ilmu Sosial, HumanioradanSeni (JISHS) Vol. 4 No. 4 Januari-Februari 2026 Hal. 466-474 https://doi.org/10.62379/jishs.v4i4.4333 ISSN :2963-5802 Analisis Nilai-Nilai Moral Dalam Buku Mahir Berbahasa Indonesia Smp Kelas Ix Terbitan Erlangga Nur Fatihan Azzahraa, Azisb, Andi Sahtiani Jahric a Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa Dan Sastra, Universitas Negeri Makassar b Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa Dan Sastra, Universitas Negeri Makassar c Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa Dan Sastra, Universitas Negeri Makassar Abstract This study aims to analyze the moral values contained in the book "Mahir Berbahasa Indonesia" for Junior High School Grade IX published by Erlangga and to analyze the extent to which the moral values in the book support the character formation of students in accordance with the goals of national education. The method used in this study is a type of qualitative research with the content analysis method, which involves identifying and grouping moral values contained in various types of learning texts. The results of the study show that the book contains moral values such as responsibility, hard work, empathy, solidarity, honesty, discipline, compliance with norms and laws, concern for the environment, selfconfidence, and politeness. These values are presented in a context that is relevant to students' daily lives, making it easier for them to internalize and apply them in life. This study concludes that the book "Mahir Berbahasa Indonesia" for Junior High School Grade IX not only functions as a source of academic material, but also as an effective instrument in the character formation of students, supporting the goals of national education to create a generation of integrity and responsibility. Keywords: Moral Values, Character Development, Education, Textbooks. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai moral yang terkandung dalam buku "Mahir Bahasa Indonesia" untuk SMP Kelas IX terbitan Erlangga dan menganalisis sejauh mana nilai-nilai moral dalam buku tersebut mendukung pembentukan karakter siswa sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan metode analisis isi, yang melibatkan identifikasi dan pengelompokan nilai-nilai moral yang terkandung dalam berbagai jenis teks pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku tersebut memuat nilai-nilai moral seperti tanggung jawab, kerja keras, empati, solidaritas, kejujuran, disiplin, kepatuhan terhadap norma dan hukum, kepedulian terhadap lingkungan, kepercayaan diri, dan kesopanan. Nilai-nilai tersebut disajikan dalam konteks yang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga memudahkan mereka untuk menginternalisasi dan menerapkannya dalam kehidupan. Studi ini menyimpulkan bahwa buku "Mahir Bahasa Indonesia" untuk Sekolah Menengah Pertama kelas IX tidak hanya berfungsi sebagai sumber materi akademik, tetapi juga sebagai instrumen yang efektif dalam pembentukan karakter siswa, mendukung tujuan pendidikan nasional untuk menciptakan generasi yang berintegritas dan bertanggung jawab. Kata kunci: Nilai Moral, Pengembangan Karakter, Pendidikan, Buku Teks. This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license PENDAHULUAN Pendidikan berperan penting dalam membentuk individu yang berkarakter dan bermoral, sebagaimana ditegaskan oleh Darma (2020) menyatakan bahwa pendidikan bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa, membangun kepribadian, dan mewujudkan peradaban yang bermartabat. Selain sebagai sarana pencerdasan intelektual, pendidikan juga mengembangkan karakter peserta didik agar menjadi pribadi yang beriman, berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan bertanggung jawab, sejalan dengan nilai-nilai Pancasila (Aditya, 2022). Namun, menurut Nurhuda (2022), upaya menanamkan nilai-nilai moral di lembaga pendidikan menghadapi tantangan besar, terlihat dari meningkatnya fenomena negatif seperti tawuran, penyalahgunaan narkoba, dan perilaku intoleran di kalangan pelajar. Di era Revolusi Industri 4.0, persoalan moral semakin kompleks akibat maraknya plagiarisme digital, perundungan siber, serta ketergantungan pada gawai yang melemahkan interaksi sosial. (Hariyanto et al., 2021). Darma (2020) menyatakan bahwa pendidikan karakter mengajarkan nilai-nilai luhur yang mencakup aspek pengetahuan, sikap batin, dan perilaku nyata dalam hubungan manusia dengan Tuhan, sesama, dan lingkungan. Oleh sebab itu, pendidikan karakter menjadi pondasi utama dalam proses pembelajaran di sekolah. Suyitno et al. (2022) menunjukkan bahwa penggunaan buku teks sebagai media internalisasi nilai moral mampu meningkatkan empati siswa. Hal ini selaras dengan pandangan Vygotsky dalam teori konstruktivisme, yang menyatakan bahwa media pembelajaran berfungsi sebagai alat penting dalam membentuk karakter siswa (Widodo, 2019). Di tengah JurnalIlmuSosial, HumanioradanSeni (JISHS) Vol.04 No. 04 Januari-Februari 2026 466 Jurnal Ilmu Sosial, HumanioradanSeni (JISHS) Vol. 4 No. 4 Januari-Februari 2026 Hal. 466-474 https://doi.org/10.62379/jishs.v4i4.4333 ISSN :2963-5802 berbagai tantangan moral, munculnya perilaku negatif seperti berbohong, berkata kasar, dan hilangnya empati menjadi tanda lemahnya pendidikan nilai, yang semestinya mampu menginternalisasi prinsip-prinsip etika serta norma sosial (Fatiha & Nuwa, 2020). Buku teks sebagai sumber belajar memiliki peran strategis dalam menyampaikan materi yang sesuai perkembangan peserta didik serta menjadi sarana efektif untuk menanamkan nilai-nilai moral (Arraman & Hazmi, 2018). Studi meta-analisis oleh Maulana (2023) terhadap 50 buku teks Asia Tenggara mengungkapkan bahwa buku Bahasa Indonesia paling kaya dalam menyajikan nilai moral, namun masih kurang dalam aspek representasi multikultural. Hal ini menunjukkan pentingnya analisis moral dalam konteks keberagaman budaya Indonesia. Nurgiyantoro (2020) juga menyatakan bahwa buku teks tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga menyediakan alat bantu pembelajaran yang mampu memengaruhi pola pikir dan kepribadian siswa. Dalam konteks ini, bacaan yang mengandung pesan moral dapat memberikan dampak psikologis yang kuat terhadap karakter pembaca (Anggraini & Janattaka, 2020). Salah satu buku teks yang menarik untuk dikaji adalah Mahir Berbahasa Indonesia untuk SMP Kelas IX terbitan Erlangga, yang tidak hanya meningkatkan keterampilan berbahasa tetapi juga memuat nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan toleransi melalui cerita, konflik, dan penyelesaian. Penelitian sebelumnya oleh Wulandari dan Kamaruddin (2019) mengungkapkan bahwa buku Bahasa Indonesia kelas VII terbitan Erlangga memuat nilai religiusitas, kejujuran, kedisiplinan, dan kepedulian lingkungan, namun belum mengulas secara mendalam aspek keberagaman budaya atau profil Pelajar Pancasila sesuai Kurikulum Merdeka (...truncated)