University students of UNESPAR-Brazil: their perceptions about sustainable development

Revista Educación ISSN: 0379-7082 ISSN: 2215-2644 Universidad de Costa Rica Costa Rica El estudiantado universitario de UNESPAR-Brasil: sus percepciones sobre el desarrollo sostenible Gallardo-Milanés, Olga Alicia; Olivera-Pátaro, Cristina Satiê de; Mezzomo, Frank Antonio El estudiantado universitario de UNESPAR-Brasil: sus percepciones sobre el desarrollo sostenible Revista Educación, vol. 43, núm. 1, 2019 Universidad de Costa Rica, Costa Rica Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415033 DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.29025 Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 3.0 Internacional. PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Artículos científicos El estudiantado universitario de UNESPAR-Brasil: sus percepciones sobre el desarrollo sostenible University students of UNESPAR-Brazil: their perceptions about sustainable development Olga Alicia Gallardo-Milanés Universidad de Holguín, Cuba DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.29025 Redalyc: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415033 http://orcid.org/ https:// orcid.org/0000-0003-2502-276X Cristina Satiê de Olivera-Pátaro Universidad Estadual de Paraná, Brasil http://orcid.org/0000-0003-4907-7722 Frank Antonio Mezzomo Universidad Estadual de Paraná, Brasil http://orcid.org/0000-0003-0968-6777 Recepción: 26 Mayo 2017 Aprobación: 09 Noviembre 2018 Resumen: El artículo aborda las percepciones sobre medioambiente y desarrollo sostenible de los jóvenes universitarios de UNESPAR, Brasil, con el objetivo de comprender sus apreciaciones, analizarlas a partir de la diversidad de criterios y juicios para valorar la contribución de estos a la sustentabilidad. El estudio se realizó con estudiantes de tercer año de las carreras de Pedagogía, Historia, Geografía y Economía. Se efectuó desde una perspectiva interdisciplinar en las ciencias sociales, se aplicó el método de Indagación Apreciativa, se aplicaron entrevistas y cuestionarios; el estudio develó que los estudiantes participan poco en actividades ecológico- ambientales a pesar de reconocer la importancia del medioambiente y poseer un juicio crítico al respecto, muestran saber los problemas ambientales globales y locales sin embargo no revelaron una clara percepción sobre la condición ecosistémica y compleja del mundo, por lo que son limitadas sus ideas sobre desarrollo sostenible, se recomienda que la educación ambiental en la Universidad Estadual de Paraná ocupe un papel más protagónico en el currículo y se promuevan prácticas transformadoras a través de proyectos, acciones de conservación, restauración y protección del medio ambiente. Palabras clave: Estudiantes universitarios, Desarrollo sostenible, Medio ambiente. Abstract: e article addresses the perceptions on environment and sustainable development of university students of UNESPAR-Brazil, with the aim of understanding their assessments, analyzing them from the diversity of criteria and judgments to assess their contribution to sustainability. e study was carried out with third year students from the careers of Pedagogy, History, Geography and Economics. e research was carried out from an interdisciplinary perspective in the social sciences. e Appreciative Inquiry method was applied. Interviews were conducted and questionnaires were applied. e study revealed that students participate little in ecological-environmental activities despite recognizing the importance of the environment and possessing a critical judgment about it, they show knowledge of global and local environmental problems. However, they did not reveal a clear perception about the ecosystemic and complex condition of the world. It is recommended that environmental education at the State University of Paraná occupy a more prominent role in the curriculum and practices that are promoted through projects and actions of conservation, restoration and protection of the environment. Keywords: University students, Sustainable development, Environment. PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Olga Alicia Gallardo-Milanés, et al. El estudiantado universitario de UNESPAR-Brasil: sus percepc... Introducción El término desarrollo sostenible ha cobrado relevancia y ha sido incluido en las diferentes agendas de gobiernos y organismos nacionales e internacionales, se ha tornado popular tomando fuerza en los últimos años (García, Flores y Venegas, 2016). Políticos, científicos y periodistas suelen utilizarlo frecuentemente con diversos propósitos, como una muestra de su compromiso con los enfoques de desarrollo que superan la visión tradicional que considera al desarrollo solo como crecimiento económico. Los países latinoamericanos enfrentan el reto de gestionar adecuadamente su ambiente, los jóvenes desempeñan un papel importante, el estudiantado conforma un actor social clave con capacidad de influir en el debate público (Pavez-Soto, Leòn- Valdebenito y Triadù- Figueras, 2016). Conocer sus percepciones es relevante pues devela sus actitudes y comportamientos proambientales. “Los jóvenes que estudian en las universidades constituyen un agente protagónico, su participación es crucial en el desarrollo sostenible” (Pavez-Soto, et ál., 2016). Por esa razón esta investigación pretende problematizar su papel como actores del desarrollo sostenible, a partir de sus apreciaciones sobre sustentabilidad. El objetivo es comprender sus percepciones, analizarlas a partir de la diversidad de criterios y juicios para valorar la contribución de los mismos a la sostenibilidad. Resulta necesario en este estudio hacer un breve análisis sobre el debate actual del desarrollo sostenible, este término surge a partir de pesquisas de las Naciones Unidas sobre la crisis ambiental, es así que en 1987 en el informe Nuestro Futuro Común se exponen las ideas fundamentales de este: “Está en manos de la humanidad hacer que el desarrollo sea sustentable, es decir, asegurar que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones” (Brundtland, 1987). A pesar del consenso logrado en relación con la definición de desarrollo sostenible, se reconocen problemas conceptuales intrínsecos en él, lo cual se presenta en la amplia literatura que existe sobre este, se aborda como un concepto polisémico, cargado de matices, multidimensional y de gran complejidad (García et al., 2016). Una de las principales ideas debatidas posterior al informe fue la equidad como condición para la participación efectiva de la sociedad en la toma de decisiones a través de procesos democráticos, también se comienza a tratar con fuerza los temas socioeconómicos como problemas ambientales; a pesar de ser un concepto cuestionable por no definir cuáles son las necesidades del presente, ni cuáles serán las del fu (...truncated)