Dois anos após a implementação do projeto autonomia e flexibilidade curricular (AFC) no Agrupamento de Escolas de Alcanena, importa refletir acerca da sua operacionalização em 3 vertentes – desenho curricular, opções metodológicas, processo de avaliação dos alunos –, do seu impacto ao nível da sala de aula e da avaliação das aprendizagens e do caminho traçado para a conceção...
No presente artigo produzem-se algumas reflexões e considerações segundo as experiências e intervenções no estágio curricular na direção de um Agrupamento de Escolas público, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação. O enfoque deste estágio, percebido no primeiro mês de observações, é o trabalho de assessoria à direção, entre processos de mediação e promoção do diálogo e do...
Perante a atual sociedade da informação é impossível manter a escola distante das novas tecnologias, já que estas podem oferecer-lhe um vasto leque de possibilidades quer para os professores, quer para os alunos. Os novos instrumentos tecnológicos proporcionam uma aprendizagem mais interativa, criativa e uma construção coletiva do conhecimento. O interesse por este tema surgiu...
ResumoO presente artigo aborda o panorama da educação social no Brasil considerando o papel e importância da militância e das associações de educadores socais. Para isso com base em pesquisas de campo, levantamento bibliográfico e análise documental, apresenta-se, no contexto dos últimos quarenta anos, durante e após o longo período de ditadura militar, aspectos presentes na...
This paper discusses educational processes among children in social life in a suburb of the city of Maputo, Mozambique. Based on the recognition of children as competent social actors, empirical data were constructed through an ethnographic case study, complemented by participatory methods. Results show that, in the studied context, education cannot be considered as a linear and...
Like any science education, in its more general conception, demands to agree principles, on the one hand, guiding a pedagogy that aims at the proactive child and conscious thinkers, on the other hand, buoyed by a culture of values that aim at a solidarity intergenerational citizenship, where there is no child's world but this one belongs to him by right. These principles are...
A partir de uma primeira e sumária leitura da complexa condição humana na contemporaneidade, quando perspetivada no horizonte da missão das Irmãs Doroteias, o artigo sugere quatro apostas estratégicas de intervenção que podem orientar e atualizar a ação da Congregação, a saber: (i) instituir lugares de hospitalidade e tecer laços na gratuidade do dom; (ii) promover um humanismo...
One of the most important goals of the Bologna Process (BP) is the guarantee of quality in citizens’ education. Be sure that this commitment to quality will be demonstrated only as a reality if it guarantees a teacher training that adequately meets this requirement. The reconfiguration of initial teacher training in the reforms implemented by BP in Portugal culminates with the...
O presente artigo debruça-se sobre a influência do “Processo de Bolonha” nos sistemas de formação de educadores e professores do ensino básico, inscrevendo- o, por um lado, numa narrativa tecnocrata da profissionalidade docente de matriz europeísta, particularmente interessada em limitar e precisar as competências docentes enquanto regularidades coletivas hegemónicas. Por outro...
O seguinte artigo surgiu como resultado de uma investigação, a qual se baseia num estudo de caso, realizadaacerca das perspectivas da Educação Intercultural como promotora de práticas inclusivas.A Educação, na sociedade contemporânea, tornou-se um desafio porque a escola e a sociedade vivem numaconstante dicotomia à qual os especialistas chamam de “daltonismo cultural...
The teaching/learning has changed over the past three decades and assessment musn´t be seen as just ameans of testing learners´ achievement and promotion. This type of evaluation helps students get moreinvolved in their learning and provides teachers with useful information as the basis for instructional plansand pedagogical practices. It is a way of diagnosing the students...
A questão da sexualidade na deficiência mental é pouco discutida e permeada de preconceitos, mitos e tabus. Aspessoas com deficiência mental possuem conhecimentos precários a respeito da sua sexualidade, experiênciaslimitadas e são, muitas vezes, privadas de um acesso efectivo a uma educação sexual adequada. O objectivo desteartigo é perceber quais são os conhecimentos...
Num mundo caracterizado pelo inevitável contacto entre línguas e culturas, a política educativa actualdefende que a educação deve privilegiar a diversidade linguística no sentido de motivar os alunos para aaprendizagem de várias línguas como forma de educar para a cidadania. Nesta linha, importa sensibilizar eformar professores, preparando-os para gerir as abordagens plurais...
Todos reconhecemos na Música um enorme poder de sedução. Todos nós sentimos que na Escola se joga oincómodo desafio de nos projectarmos no futuro. Todos nós reconhecemos à Música o direito de se manifestarpelo interior da Escola e de, com ela, nos ajudar a encontrar os lugares de memória da nossa cultura. Será possívelagora, num arco curto de tempo, cartografar cumplicidades...
Espaços e tempos que privilegiem a análise, a discussão, a investigação, a argumentação e a reflexão – pilaresessenciais do desenvolvimento pessoal e à participação democrática –, parecem (continuar a) não ter lugar na salade aula de Matemática. A partir de uma exemplificação da aplicação de um modelo de análise de processos deinstrução proposto pela perspectiva Onto-Semiótica da...
Criar e contemplar uma obra de arte é estabelecer um diálogo privilegiado entre o mundo cognitivo e omundo afectivo. Na experiência estética, as relações que se estabelecem aproximam-nos do contexto globalda vida. Neste artigo, pretendemos perceber como o artista, ele próprio um ser diferente e individual,sente, vê e encara essa realidade quando tem uma deficiência motora...